春天幼兒園教案集合15篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的春天幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
春天幼兒園教案1
活動目標：
1 理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2 感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3 能分析詩歌情節，培養想象力。
4 引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1 聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘爲你們帶來的這三本書裏。
2 理解詩歌內容。
（1）出示第一本書，這是一本什麼樣的書？（彩色的書）猜猜書裏有什麼？
（2）出示第二本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麼笑的？小朋友爲什麼笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什麼樣的書？在幼兒熟悉音樂旋律和結構的基礎上，學習採茶的基本動作（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎麼唱的？誰還會在春天裏唱歌？
3 整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏，我們一起聽聽。
4 欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裏的哪一句話？
（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的？
小池塘爲什麼笑？
（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書裏誰唱的歌？
5 朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。
6 製作封面，表現春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起爲這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
教學反思：
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後，他們對於春天的季節特徵已經有了很大程度的瞭解，所以創編對於他們來說難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂於自己去創造。
所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式爲詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可爲幼兒的複習活動提供材料，提高幼兒自主複習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作爲幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
春天幼兒園教案2
活動目標：
1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
2、表現春天的某一個特徵，並用語言仿編詩句。
3、願意用美麗的色彩表現春天的景象。
活動準備：
記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
活動過程：
一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特徵。
教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）
二、啓發幼兒的想象力。
1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
2、引導幼兒找出春天的特徵，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……
三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。
1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對摺方法，多頁紙合訂在一起）
2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作爲封面，在裏面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）
3、提醒幼兒畫面要豐富。
教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啓發幼兒的思路。
四、作品。
請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
春天幼兒園教案3
主要涉及領域：藝術
設計意圖：
春天是萬物復甦的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞彙，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易於幼兒創編。
本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，爲後面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然後相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標：
1．理解歌曲內容，熟悉旋律，並學會用優美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂的節奏，萌發對春天的喜愛之情。
3．會用自己理解的內容創編歌詞，體驗創編的樂趣。
活動準備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。
2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程：
1．提問導入
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什麼變化?草、樹有什麼變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)
2．學唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示範(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什麼樣的感覺，這是一首什麼樣的歌曲?是溫柔優美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什麼樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優美的歌曲我該怎麼樣唱呢?我再來試一試。
第二遍範唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現在你感覺這是一首什麼樣的歌曲?(引導說出溫柔、優美、舒緩、輕輕等)
第三遍範唱：這樣優美的歌曲中到底唱了什麼呢?我們再來聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來範唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什麼了?還聽到什麼了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹：楊柳樹發芽了，在春風的吹拂下隨着春風飄呀飄。(唱)
太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好：什麼多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什麼?)
第四遍範唱
師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。
第五遍範唱(指着圖唱)。
(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次範唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，爲下一步學唱作了鋪墊。)
(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。
第一遍學唱：你們願意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學唱：我們剛纔說過這是一首什麼樣的歌曲?我們應該用什麼樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優美的聲音來演唱吧。
分析重難點：看到這麼美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。
師：誰願意到前面來唱一唱?女孩優先，願意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手錶揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了)
哪些男孩也願意到前面來唱一唱呢?(拍手錶揚：你們還會加人優美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創編歌詞
(1)教師示範：春天是一個萬物復甦、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌裏去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什麼?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然後相互交換小圖片，創編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發幼兒再創造的願望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
春天幼兒園教案4
【教案准備】
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色PPT。自制棋四份。
【教案過程】
一、認識春天裏的三種花兒。
師：“孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認識它們麼？“它們的顏色好看麼？可以用什麼好聽的詞來誇一誇？”它們會是什麼季節裏的花兒”摸卡樂
師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩個遊戲，你們想不想呀？”
（1）介紹玩法。
師：“我的盒子裏躲着那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然後誇誇它！你們能行麼？”（師示範）
師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒誇一誇！”
（2）幼兒操作。
（3）引導幼兒說出春天裏的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。
二、小蝴蝶找花。
師：“你們瞧誰來了，（出示PPT）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩個遊戲，你們準備好了沒有？”
師：“小蝴蝶說遊戲的規則是：飛到三種花兒面前聞聞它，誇誇它！”
三、棋遊戲。
（1）出示棋盤介紹玩法
師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們願意接受它的挑戰麼？”
擲骰子誰大誰先走，骰子上的數量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數看裏面花朵的數量，遇到旁邊有話花用句式誇一誇花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子後退，退步看葉子的數量。看誰第一到達終點就是贏家。
四、結束遊戲。
整節課的目標可以再拓展和延伸，使幼兒產生更多的經驗遷移，準備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發音上需要準確。在蝴蝶找花的遊戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最後的棋遊戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創編。
感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個大花園。
t：寶寶，這麼多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你爲什麼喜歡？
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）
春天真的是花的節日。在這個節日裏遍地是花。它們一個個都伸着脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個個都（幼兒園教案）伸展着腰肢，享受春風帶來的舒適；它們一個個都綻放着笑臉，享受人們給它們的讚美。
春天幼兒園教案5
活動目標： 1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境，進一步瞭解春天的特徵。
2、理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受。
活動準備： 1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步瞭解了春天特徵。
2、製作有關詩歌PPT、電子書。
師幼行爲： 1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什麼樣的？
預設1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細）
預設2：小草發芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）
預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）
小結：教師從幼兒的發言作適當的總結，如氣候、動植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關於春天的書，我們一起來欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）
提問1：春天是一本怎樣的書？什麼叫彩色？（五顏六色）
提問2：爲什麼說春天是一本彩色的書呢？
（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會笑的書"。
（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）
提問1：這本書裏有什麼？小池塘、小朋友爲什麼笑了？
（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春遊、挖馬蘭……所以笑了；小池塘裏的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）
提問2：這是一本什麼樣的書？（會笑的書。）
小結：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會唱的書"。
（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。
提問1：聽！這是誰發出的什麼聲音？你能來學一學嗎？
（根據幼兒回答播放電子書3，並用詩歌內容進行小結。）
提問2：爲什麼說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙爲什麼要唱歌呢？
（2）幼兒觀看PPT，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩歌。
2、提問：聽了這首詩歌，你心裏有什麼感覺？（很溫暖、很溫柔）
這首詩歌裏你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？
提問：春天還會是一本什麼樣的書？書裏會有什麼呢？它們又在幹什麼？
（幼兒大膽創編，根據幼兒的創編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊，可以將本環節作爲活動延伸開展。）
2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
設計意圖：
以談話活動調動小朋友的經驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發幼兒的學習興趣。
教師用詩歌中的語句加以總結，使幼兒更易理解詩歌內容。
理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。
春天幼兒園教案6
活動意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿着神祕變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。爲此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂健康學習每一天。
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發現春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什麼季節？太陽照在身上有什麼感覺？
2、花草樹木和小動物的變化，鼓勵孩子們大膽發現。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠甦醒、南遷、換毛）、天氣變暖
活動延伸：
描繪春天的景色。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接着桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
春天幼兒園教案7
設計意圖：春天是萬物復甦、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的祕密，以促進幼兒獲取關於春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。
活動目標：
1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。
2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特徵。
活動準備：
1、《春天在哪裏》音樂磁帶。
2、多媒體課件。
活動過程：
1、教師播放歌曲《春天在哪裏》。
提問：歌曲裏唱的是什麼季節？春天有什麼變化？
（1）幼兒交流自己的看法。
（2）教室再次播放歌曲《春天在哪裏》，讓幼兒驗證自己的想法。
2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特徵。
提問：現在是什麼季節？春天有什麼變化？
小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······
3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。
5、將繪畫作品佈置成展覽，供幼兒互相欣賞並交流。
活動延伸：
在閱讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪裏》，激發幼兒的學習興趣。
工作單位：花溝鎮中心幼兒園 宋玲玲 竇延令
春天幼兒園教案8
一、主題目標
通過參與本主題的活動，孩子們可以學到：
1．春天的色彩。
2．春天的氣候。
3．在春天裏生長的植物。
4．在春天裏能見到的昆蟲。
5．春季的節日。
6．春天裏的動物。
7．春天裏的活動。
二、各類話動
(一)手指遊戲
1．看，看，看
看，看，看!(隨着手勢眨眼睛)
三隻小鳥在樹上。(伸出三根手指)
一隻能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)
一隻會唱歌，(指着食指)
還有一隻是一個小東西，(指着中指，然後做在懷中搖動小鳥狀)
2．雨點
下雨了，
下雨了，(舉起胳膊，朝地面搖動手指，輕拍地板)
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3．嚇人的毛毛蟲
我看到一隻嚇人的毛毛蟲正在爬，(眨眼)
在大橡樹上做了一個蛹。(身體呈球狀)
它待在那裏我知道爲什麼，(慢慢站起)
因爲不久它就會變成蝴蝶。(拍打胳膊)
4．我的花園
這是我的花園，(一隻手向前伸出，掌心向上)
我將仔細耕耘，(用另外三根手指做耕耘的動作)
一些鮮花種子，
我將種在這裏。(種植動作)
陽光將燦爛地照射，(用手做環狀)
雨水也將會降落，(讓手指搖動至膝)
我的花園將花團錦簇，
長得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)
5．毛毛蟲
你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，(左手在右臂上爬上爬下)
它說“我想打一個盹。”
它開始在地板上爬，(右手在左臂上爬)
爲了結一個蛹，它睡着了。
整個冬天它都睡在牀上，
直到春天來到，它說：
“醒來了，我該起牀了。”(搖拳頭和食指)
睜開眼睛它看到明媚的春光，(張開手指向手裏看)
“看，我是一隻蝴蝶!”……它飛走了。
(兩個大拇指互相鉤住，手做飛走的動作)
(二)科學
1．天氣圖表
製作一張天氣圖表來描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、颳風等等。在圖表的中央應至少粘兩個箭頭，這樣可以將箭頭指在適當的天氣條件上。
2．溫度計
在科學臺上放一些不同的室外溫度計，在窗戶外面也放一支室外溫度計。溫度計要放在低一些的、孩子們能看清的位置。
3．發芽的胡蘿蔔
從新鮮的胡蘿蔔上切下大頭，放到裝滿水的小杯子裏。幾天之內，胡蘿蔔綠色的端部就會發芽。
4．草兒生長
將草種撒在溼海綿上。在幾天之內種子就會發芽。
5．螞蟻農場
可以用一個帶蓋的大罐子建造一個螞蟻農場。將罐子的三分之二填上沙和土壤，並放上螞蟻。在蓋子上打幾個洞，再用蓋子把罐子蓋嚴實。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。
(三)模仿遊戲
1．釣魚
在短木棒的一端繫上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然後用硬板紙做一些魚，並在每條魚上夾一個回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來增添釣魚的樂趣。
2．園藝
在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵孩子們進行園藝活動。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。
3．花店
收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊放在模仿遊戲區，還可以加上收款機和遊戲紙幣。
4．春季大掃除
將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿遊戲區。可以爲孩子們準備一把裝有藍色水的噴壺，用來清洗指定的玻璃。
(四)藝術和手工
1．蝴蝶翅膀
將一張淺色的紙對摺，給孩子們示範怎樣只在紙的一面繪畫。將紙再次對摺並按壓，就會得到一副對稱圖形。可以用蠟筆和標記筆給對稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。
2．毛茸茸的柳樹指紋
用一枝彩色標記筆沿着壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然後將手印按到紙上去，這樣就會產生一個毛茸茸的柳樹芽。
3．風箏
爲孩子們準備一些鑽石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標記筆。對於大一些的孩子，可以爲他們準備描好鑽石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來，這將給孩子們提供一個練習手指功能的機會。除了鑽石形，孩子們還可以用三角形的紙來製造風箏，並將做好的風箏在戶外放飛。
(五)大肌肉運動
1．風車
孩子們可以站着，將胳膊從一邊擺動到另一邊，裝成風車的樣子。
2．水坑
用硬板紙剪出水坑，並在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個水坑一個水坑地跳過去。這個活動也可以在戶外進行，用粉筆在地面上標出水坑。
3．毛毛蟲爬
在模仿活動時間內，孩子們可以模仿毛毛蟲的動作爬。
(六)數學
1．數種子
在索引卡片上標出一個數字，卡片上的數字可以根據孩子們數概念的發展而相應調整。讓孩子們將適當數目的種子粘到卡片上。
2．昆蟲排序
用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進行排列。
(七)社會學習
1．動物寶寶
收集動物和它們幼小時的圖片，將成年動物的圖片放到一個籃子裏，幼小動物的圖片放到另一個籃子裏。讓孩子們對成年動物與它們的後代之間進行匹配。
2．春季大掃除
給每個孩子提供一個紙袋來收集公園裏、家周圍或者是你們運動場上的垃圾。當他們回到學校的時候再將垃圾處理掉。同樣，應該教導孩子們洗手。
3．春季着裝
準備絨質的人物模型和各種衣服。孩子們可以爲模型穿上在春天不同的天氣裏穿的各種衣服。
4．春天的衣服
收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿遊戲區。
(八)集體活動(遊戲，語言)
1．裏面有什麼
在一個大盒子裏面放一些春天的東西，包括風箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣東西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，並給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試着確定這種東西是什麼。
2．昆蟲運動
在活動間隙內，讓孩子們像下列昆蟲一樣運動：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。
春天幼兒園教案9
目標：
本主題以初春的主要特徵爲中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
品德：
1、愛護花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。
2、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現出來。
活動內容：
第六週
活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)
活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)
活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)
活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數學 涉及領域 語言)
活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
第七週
活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)
活動二 貓頭鷹（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)
活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
活動七 圖形娃娃 (重點領域 數學 涉及領域 社會)
活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)
遊戲內容：
語言區 故事表演 科學區 玩磁鐵
娛樂區 釣魚 結構區 搭花園
音樂區 聽音樂自編舞蹈 美術區 小鳥回家 植樹
主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩週
目標：
本主題以認識春天的主要特徵爲中心，通過連續觀察，培養幼兒探索事物變化規律的興趣，在春遊、觀察等活動中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
品德：
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導孩子用語言講述出來。
活動內容：
第八週：
活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)
活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)
活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)
活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)
活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)
活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動八 印點子 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)
第九周
活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)
活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)
活動四 蝸牛（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)
活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動六 擺圖形 (重點領域 數學 涉及領域 語言)
活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)
活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)
活動九 按序填空格 (重點領域 數學 涉及領域 語言)
遊戲內容：
語言區 指偶遊戲 小動物種菜
科學區 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色
娛樂區 挑花線 下棋 結構區 玩積木
音樂區 誰是小熊 美術區 掛件 小老虎
春天幼兒園教案10
一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。
二、活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。
三、活動過程：
（一）引起興趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什麼呀？（一封信）
這是一封寄給託二班寶寶的信。
你們猜猜會是誰寄給我們託二班的信呀？（幼兒自由說）
是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？
噢，原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信裏想告訴我們什麼事情呢？讓我們一起來看一看。
（二）與寶寶一起看信
（三）（老師翻信）你們看見什麼了？（花）
信裏有許多漂亮的花。
都有些什麼顏色的花呀？（寶寶自由說）
寶寶看的'真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接着看，小兔在信裏還告訴我們什麼事情？（翻信）
你們看見什麼？（小草）
小草在哪裏？
小草都是什麼顏色的？
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪裏？它在幹什麼？（蝴蝶在飛）
寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什麼呀？讓媽媽來聽一聽。
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
春天幼兒園教案11
活動目標 認知目標： 通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美。
技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。
情感目標： 萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動重點認識春天常見的花活動難點學習用相應的詞表達自己的感受活動準備前經驗準備帶幼兒實地去觀察物質準備各種花的圖片
活動過程導入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環節：
二、帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，並標上序號和花名。
教師：我們今天認識了這麼多什麼花？你最喜歡哪朵？
結束：
五、引導幼兒萌發保護自然植物的情感。
春天幼兒園教案12
認知目標：通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美技能目標帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花情感目標萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動重點：萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美。
準備：貼板一塊、黑色記號筆一支
導入：
1.交待小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天裏有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區裏找找看哪些花已經開了。
2.教師帶領幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
①小朋友你認識這種花嗎？它叫什麼名字？
②看看它的花瓣是什麼顏色的？像什麼？
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什麼感覺？
④去聞聞花的香味
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，並標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
春天幼兒園教案13
【活動目標】:
（1）通過欣賞圖片，激發幼兒熱愛大自然的情感；
（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；
（3）培養幼兒的觀察力、想象力、創造力；
【經驗準備】：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。
【物質準備】：
1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪裏》；
2、電視機、DCD、彩筆、紙、
【設計理念】：
通過幼兒課前對春天的尋找與發現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出："老師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"範例--示範--臨摹"爲"觀察體驗--語言引導-表現創作"，使幼兒繪畫活動成爲快樂的生活體驗，孩子們也成爲了學習的主人。
【活動過程】：
1、以談話形式導入，激發幼兒情趣
師語：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天已來到了我們的身旁，誰願意說一說，春天裏，你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？
2、觀察與體驗（完整觀看一遍）
今天，老師爲小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨着《春天在哪裏》的背景音樂，讓幼兒欣賞。
3、分段觀察與引導
播放課件，引導幼兒細緻地觀察：
（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園裏有什麼？聽見了什麼?他們好像在幹什麼？
（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什麼樣？滲透保護動物的品德教育。
（3）第三組圖片：觀察"春天裏的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四組圖片：觀察春天裏人們的活動：植樹、放風箏。並滲透環保教育。
（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特徵。
4、幼兒作畫、教師巡迴指導
教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啓發、引導有困難的幼兒進行作畫。
5、作品講述
幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。
6、課堂小結：這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，並在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續努力。
7、活動延伸：
（1）課後，將自己的畫塗上漂亮的顏色。
（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊遊，親自感受一下春天的美景。
【活動反思】：
本次活動，我認爲首先打破了傳統的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然後鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念，並有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
春天幼兒園教案14
教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯繫。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎麼樣了?出來了沒有，它們又在幹什麼?這一系列的問題都在吸引着幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時地組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕鬆。
活動目標：
1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。
2.能夠藉助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.幼兒已有春季特徵的知識經驗。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊遊》的音樂。
活動過程
1.以遊戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2.依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?爲什麼?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一隻什麼鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明瞭，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題後，點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬鬆的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒藉助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3.讓幼兒範聽歌曲。
(通過欣賞示範曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發現。結合課件圖片，師範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞裏說到了誰?”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解記憶歌詞。
5.進行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰願意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動延伸：
最後，聽着《郊遊》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕鬆了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含着豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能爲追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
春天幼兒園教案15
活動目標：
1、通過找春天的活動，使幼兒瞭解春天的主要特徵。知道春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。
2、培養幼兒的想象創造力、觀察能力、動手操作能力、審美塑美能力以及語言表達能力。
3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養幼兒的環保意識。
4、知道愛護環境人人有責，並能爲創造更美的自然環境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動重點：
使幼兒瞭解掌握春天裏動植物及氣候的主要特徵，瞭解人們在春天裏的活
動，培養環保意識和良好的環保行爲。
活動難點：
引導幼兒正確地進行區域操作活動。
活動準備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠， 廢舊掛曆紙、 、枯樹枝等。
4、預先教會歌曲《春天在哪裏》，春天課件一盤。
活動過程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。
“青蛙”媽媽: 寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到,我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友,你們想不想去我家看看呢?
二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀----感知春天的主要特徵。
１.“青蛙”媽媽：小朋友你們看,去年我冬眠的時候,那邊草地上是一片枯黃,現在我們小朋友看看是什麼顏色呢?對了,小草長的碧綠的。我們可以在上面做遊戲了。那邊粉紅的,黃色的花我們認識嗎? (桃花,迎春花)哦,柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看,池塘裏我的寶寶正向你們打招呼呢?(小蝌蚪)………
2、師:“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣子，你們可要看仔細了,記住春天的主要特徵。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。並拍下幼兒的活動過程。
三、遊戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？老師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那裏呢？請小朋友們分組在教室裏找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪裏》。
找到春天的圖片後貼到相應的位置上，然後回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪裏》。
四、總結春季主要特徵，加深孩子的印象，並教育幼兒要熱愛大自然,
培養幼兒的環保意識，知道愛護環境人人有責，並能爲創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什麼樣子的呢？
教師指到什麼物體，幼兒用語言表達出來。
１、介紹春天的花園。。有些什麼花？我們應該怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎麼樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣
愛護小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什麼樣兒的？樹有什麼用處？如何使樹木更茂盛？
4、春天的田野都有些什麼東西？
5、春天裏的小動物怎麼樣了？我們怎樣愛護它們？
6、春天裏氣候是怎樣的？
7、春天裏人們都幹些什麼？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。
（幼兒自由討論）
五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說得這麼美，春姑娘很開心，可她說，她不能總
在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能幹的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？
2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹製作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。
4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區域活動內容。
1、製作柳樹。
材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，教育幼兒熱愛
自然、爲自然環境多添一份綠。
2、製作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
能力培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作能力，培養幼兒的環
保意識。
3、自由繪畫春天物品。
材料準備：繪畫材料自備。
能力培養：培養幼兒的繪畫能力和想象創造力。
4、製作插花材料。
材料準備：廢舊掛曆紙、用過的插花海綿泥塊等。
能力培養：學習用廢舊掛曆紙製作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花
活動，培養幼兒創造自然美的能力。
活動後序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的慾望。活動中採用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識教育。接着，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的積極性。
