幼兒園教案集合9篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、感受故事中神祕的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。

2、能正確對待他人的祕密，學會尊重他人，願意用適當方式對待我自己，宣泄自己的祕密。

活動設計：

一、引出課題

二、欣賞童話故事

1、教師配合圖片講述故事。

2、提問，幫助瞭解故事內容。

（1）講述中提問：大南瓜裏會有什麼祕密？

（2）結束後提問：小精靈把祕密告訴別人後，心裏怎麼樣？

小精靈這樣做對嗎？知道結果後他心裏會怎麼樣？

三、討論

1、如何對待別人的祕密？

2、心裏有祕密的時候，你會覺得怎麼樣？

3、應該怎麼做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？

（1）記錄。（用圖文並茂的方式記錄幼兒宣泄祕密的方法）

（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。

幼兒園教案 篇2

一、主要涉及領域：

綜合。

二、活動目標：

1、在觀看做月餅的過程中，知道製作月餅的材料、工具、用途及方法。

2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發現。

3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嚐的快樂。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、讓幼兒知道節日的時間。

二、活動準備：

邀請製作月餅的嘉賓來園（攜帶材料和工具）和幼兒共同做月餅。

三、活動過程：

1、向做月餅的嘉賓問好，激發參與活動的興趣。

2、認識製作月餅的材料和工具，瞭解其用途。

3、根據材料和工具，猜測製作月餅的方法。

指導語：剛纔嘉賓給我們介紹了製作月餅的工具和材料，它們在製作月餅的過程中，有着不同的用處。誰來猜一猜月餅到底是怎麼做出來的？

4、觀看嘉賓製作月餅，瞭解製作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。）

5、烘烤和品嚐月餅，體驗快樂。

四、教學反思：

教師可將製作月餅的過程拍成照片資料佈置在環境中，引導幼兒進一步觀察和熟悉。

幼兒園教案 篇3

教材分析

一、幼兒經驗分析感知7以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，我班幼兒對7以內的數量已有了初步的感知能力，已經能夠運用目測的方法進行一個接着一個的數數，但目測數羣的能力還有待提高，因此本內容我主要定位在有機結合數數方法，授予幼兒“先目測一部分，再接着數完全部”的新方法，可以激發幼兒數數的興趣，提高發展目測數羣的能力。

二、教學要求學習並掌握“先目測一部分，再接着數完全部”的數數方法，進行7以內的數數，發展目測數羣的能力。

三、教學重難點本次活動的重點：7以內的數數方法本次活動的難點：通過目測的方法來進行7以內的數數四、教學策略通過遊戲情景操作、觀察圖片來完成此次教學重難點的教學。

本次活動我結合當前春天的主題，將幼兒常見並喜愛的七星瓢蟲設計成教學情境，引起幼兒的活動興趣，通過目測數數分辨益蟲、害蟲，還幫助孩子鞏固關於有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學常識。

爲了突破難點“通過目測的方法來進行7以內的數數”我採取了：我採取愉快式遊戲情景操作法，通過觀察圖片找七星瓢蟲回家。

活動目標：

1、能用“先目測一部分，再接着數完全部”的數數方法，進行7以內的數數；2、嘗試進行競賽性遊戲活動，提高對數學活動的興趣，發展目測數羣的能力；3、發展幼兒的競爭意識、合作意思。

活動準備：

1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲；2、大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲佔少數，其餘瓢蟲的總數比幼兒人數多。

活動過程：

1、說說春天的昆蟲（1）你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。

師：小朋友們，現在什麼季節到了？

師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢？還有什麼蟲子會飛過來呢？（引導說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛纔你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎？

（2）區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什麼是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好？這是什麼？

師：七星瓢蟲，你怎麼知道？點子數出來的。

師：（介紹心裏數的方法，重新出示瓢蟲）師：現在小樹林裏飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？

師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲裏面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個爲什麼》裏面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要誇大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因爲呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什麼蟲？好的'蟲，書上有個名字，叫益蟲。

師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。

師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？

2、小組競賽性遊戲：找七星瓢蟲師：小樹林裏瓢蟲越來越多了，老爺爺着急了，他說這裏面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這裏面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

師：那怎麼辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然後把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊？

師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊（設小隊長）。請你們輪流上來每人救一隻益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然後回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一隻益蟲，明白沒有？

①分組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。

②兩組同時開始遊戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

③自己檢查、糾正——集體檢查。

④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家。

⑤討論爲什麼有的人找得快？

⑥總結：用心裏數的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。

3、延伸活動：除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身上的點子，嘴裏發“氣氣”聲消滅害蟲。

師：看呀，小樹林裏害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛？那我們一起去做遊戲吧！

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、能利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。

2、樂於參與競爭，有初步的集體榮譽感。

活動準備

1、人手一把小椅子。

2、音樂、小粘貼。

活動過程

一、入場，熱身活動。

小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領幼兒做椅子游戲熱身。

二、自由探索，提升經驗。

剛纔我們用小椅子做了一個很好玩的遊戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請個別幼兒進行展示。

我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什麼更好的玩法？（激發幼兒大膽想象）請個別幼兒進行展示，幼兒嘗試。

今天來了一位神祕的小客人，小朋友們看是誰啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個新本領，把椅子放倒，小朋友跑着從椅子上單腿跨跳（教師示範），小朋友們，想不想試一下，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊，第一名幼兒從起點出發，跨跳完成後，跑回原點拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝（注意關注體弱和膽小的幼兒，鼓勵並給與幫助）。第一輪遊戲結束後，教師總結幼兒在比賽中遇到的問題，再次進行比賽。

三、參與競爭，相互鼓勵。

我們的本領都學得很不錯了，那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。

教師介紹比賽規則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發，闖過難關，取得一枚粘貼，然後原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發，依次進行。最先全部取得獎牌的一隊爲獲勝隊。（爲獲勝隊鼓掌喝彩，爲沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵）

四、放鬆運動。

把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂，放鬆身體。

五、結束，退場。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.知道各種筆的名稱，認識它們的外形特徵，探索其不同特性。

2.嘗試各種筆的使用方法。

3.瞭解使用筆的安全常識。

活動準備

1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調色板等。

2.用各種筆繪製的繪畫作品。

3.白紙若干。

活動過程

一、帶領幼兒參觀畫展，讓幼兒發現每幅畫的不同之處，引發幼兒探索的興趣

師：1.這些畫哪裏不同？（引導幼兒從色彩、線條等方面進行觀察。）

2.這些畫用什麼筆畫的？鼓勵幼兒根據已有經驗大膽猜想。

二、幼兒自由探索、觀察比較，分辨出每一幅畫的繪畫工具

1.師：這些畫是用什麼筆畫出來的？和小朋友一起試一試找一找。

2.幼兒分組探索嘗試。

3.分享交流。鼓勵幼兒大膽說出自己小組探索的結果，並能講清楚理由。

三、交流討論，加深對各種筆的認識

1.引導幼兒從外觀、名稱、書寫特點等方面介紹自己認識的筆。

2.鼓勵幼兒嘗試按照每一特徵進行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫棒是越用越短的筆；簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。

3.說說各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過之後才能使用，寫錯了可以用橡皮擦掉，小學生經常會用到；毛筆需要沾着水、墨汁或顏料使用，畫水墨畫或水彩筆時會用到。

四、小組合作作畫，進一步探索各種筆的特性

1.幼兒小組合作，用各種筆畫一幅意願畫，畫好後仔細看一看每種筆畫的畫風格有什麼不同。

2.教師小結：筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭；有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1．練習蹲着走，發展腿部力量

2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3．體驗合作遊戲的樂趣。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5．讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：

讓幼兒按蹲走動作的要領（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。

活動準備：

1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。

2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3．錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1．準備活動。

★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟着一個走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。

（評析：此環節的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，爲後面的教學活動做好一個熱身鋪墊。）

2．探索“小矮人”走路的方法．練習蹲着走。

★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎麼走路的呢?

（評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明瞭，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

（評析：讓幼兒自由想象並練習，迸發出強烈的做小矮人願望，激發他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）

★請個別幼兒示範蹲着走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

（評析：幼兒先學習動作要領，爲後面的以遊戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）

★在場地上系一根長繩，最低處要低於最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲着走過，且不碰到繩子。爲激發活動興趣，發展動作節奏，可集體呼數前進。

★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲着走，不站起來。

（評析：讓幼兒繼續練習動作要領，掌握活動的重點。）

★幼兒自由練習，教師觀察和指導。

3．遊戲話動“白雪公主和小矮人。

★教師交代遊戲的玩法與規則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其餘幼兒扮演小矮人，站在起點線上。遊戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟着一個蹲着走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手裏的簍子裏，再蹲着從原路走回起點，最後“白雪公主”抱着簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊爲勝隊。

★遊戲重複進行數次。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到 “終點”，並說明遊戲規則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）

★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。

4．活動結束：按摩自己的雙腿進行放鬆活動。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極爲濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然後老師進行小結，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行遊戲，再接着是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲着走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在於：在交待遊戲規則時沒有讓全班幼兒看清楚（後面的幼兒看不到），導致個別幼兒沒能遵守遊戲規則。還有就是，遊戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用肢體的感應方式感應樂曲的AB曲式。

2、喜歡參與遊戲，體驗與同伴合作的快樂。

活動準備：呼啦圈、飄帶若干，關於遊樂園的設施圖卡。

活動過程：

一、 故事導入

師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發現，原來他一點也不孤單，

有那麼多的好朋友陪他一塊玩。現在寶寶要帶大家去遊樂園了，我們

一起開車去吧。

二、舞步

幼兒開車隨老師去遊樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續開車，B段提醒幼兒“要到遊樂園了，我再按一下喇叭。”

三、呼啦圈咖啡杯

師：小朋友們看，這裏有很多的咖啡杯，來看看老師是怎樣玩的，A段拿呼啦圈左右搖擺，B段拿呼啦圈原地跳轉圈（提示幼兒咖啡杯會越轉越快的）。

幼兒聽音樂表演一遍。

A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

B段：六拍/拿呼啦圈原地跳轉圈

四、呼啦圈旋轉木馬

師：寶寶還要邀請小朋友們一起玩旋轉木馬呢，先看看老師是怎樣玩的。老師示範一遍，小朋友們看清楚了嗎？現在，請小朋友們一起來玩吧。

A段：兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。

B段：六拍/雙手持呼啦圈原地跳

五、小結評價，結束活動。

師：今天我們玩得真開心，寶寶還給我們帶來了很多禮物，你們看，（出示飄帶）讓我們一起來慶祝一下吧。

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/ 雙手持飄帶跳繩。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、通過幼兒理解圖片，結合已有生活經驗大膽講述。

2、感受媽媽對自己的愛，進一步引發對媽媽的關注，激發愛媽媽的情感。

活動準備：

課件、繪本《我媽媽》

活動過程：

一、談話引入，激發閱讀興趣。

1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察後猜測這是一位怎麼樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎麼樣的媽媽？我們一起來繼續看一下吧！

2、觀察閱讀畫面，結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

（一） 展示圖片，教師引導幼兒觀察並講述媽媽的本領。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什麼啊！你覺得媽媽會是什麼呢？（像是蛋糕房裏的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房裏的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）

（2）畫家。圖片中的媽媽在幹什麼呢？（化妝）哦！在化妝！化妝後的媽媽肯定會是什麼樣子啊！（漂亮、美麗）這個時候的媽媽這個時候像是什麼呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

（3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在幹什麼?她種的花怎麼樣?媽媽好像是不是有魔法啊！（我的媽媽像是一個有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看！）

（4）大力士媽媽：師：媽媽爲什麼要提這麼多的東西？媽媽大包小包的拿了這麼多，怎麼樣啊？這個時候的媽媽怎麼樣啊！大拇指是什麼意思啊！（棒）我們一起來誇誇媽媽？哪位寶貝能完整的來講述一下呢？

（二） 幼兒結合自身經驗並完整的進行講述。

1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什麼？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什麼辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過時，總會讓我變得很開心。）

2、天使圖片：媽媽又變了，現在是什麼？（天使）媽媽在幹什麼？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發生了什麼事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

4、"沙發媽媽"：什麼是時候媽媽會想沙發一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發一樣溫暖舒適。）

5、"貓咪媽媽"：小貓眯給人的感覺怎麼樣？什麼時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

（三）感受溫暖的母愛

1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什麼樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個媽媽在幹什麼？這雙手是誰的？她們像是在幹嘛呢？

2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什麼呢？媽媽又在對寶寶說什麼呢？

遊戲：.找愛心

教師：我們來玩一個"找愛心"的遊戲，看看誰的觀察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,並請幼兒說說自己的發現的愛心。

延伸：寶貝們觀察的好認真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？

(四)活動結束

幼兒園教案 篇9

活動目標：

引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。

通過情景遊戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，並能想辦法解決問題。

培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。

主動參與實驗探索。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特徵。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那麼多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、遊戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那麼多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”裏。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這裏有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的遊戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的“石頭”。

2、遊戲重複2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園裏有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。

活動反思：

中班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有着濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班的年齡特點。