【推薦】幼兒園教案模板合集五篇

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、欣賞散文詩，感受雨天獨特的意境。

2、學習詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

【活動準備】

1、幼兒活動前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

2、掛圖<自行車上的娃娃>。

3、語言磁帶。

【活動過程】

一、教師創設情境，引出話題。

師：滴答滴答，下雨啦!那麼，雨中的人們是什麼樣子呢?

師：下雨啊是有很多人穿雨衣，那麼，他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎?都有些什麼顏色呢?

教師出示掛圖：你覺得這些騎着車穿雨衣的人像什麼呢?(如：他們像不倒翁、像木偶)

教師總結：他們穿着顏色的雨衣，就像一個個紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。

師：請你聽一聽散文詩《自行車上的娃娃》。

二、教師結合掛圖朗誦散文詩，右耳傾聽並理解。

三、教師幫助幼兒理解散文式的內容。

師：老爺爺爲什麼會變成一個“灰娃娃”呢?(因爲老爺爺穿上了灰色的雨衣)

師：那麼，在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢?

教師重點幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

四、朗誦散文詩，感受雨中意境。

師：現在我們來念念這首有趣的散文詩。

教師引導幼兒邊看掛圖，邊朗誦散文詩。

【活動延伸】

1、在語言區投放幼兒用書，引導幼兒自由朗誦散文詩。

2、請家長在下雨天帶領幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

3、開展繪畫活動“穿雨衣的人”，引導幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

在看看、猜猜、講講中，瞭解水果的整體與局部的對應關係，複習"4"以內的按數取物。

活動準備：

1、經驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

一、說一說、猜一猜

1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什麼？

媒體操作: 播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）

2、摸一摸：菠蘿的皮是什麼感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作: 繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什麼水果，他們切開來像什麼？

小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友

1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什麼水果？

小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的

3、遊戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的遊戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的`水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）

5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶？

三、做水果色拉

1、幼兒討論：這裏有了這麼多水果，這些水果可以怎麼吃呢?（剝着吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作: 播放課件第四頁，出示水果色拉。

2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什麼水果？

媒體操作: 播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

媒體操作: 繼續播放課件第五頁，出示正確答案。

3、幼兒示範：請一名幼兒上來拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）

5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

6、遊戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反覆進行3~4次）

幼兒園教案 篇3

一、教學內容：

1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節奏、速度等創作並演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的佈景等。

六、教學過程（）：

(一)、音樂遊戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.遊戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲遊戲“吹泡泡”應怎麼玩？師擊鼓並對學生及時鼓勵。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，並用不同的動作造型。）

(二)、創編節奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）

(三)、創設情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐着用動作表現。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現這麼好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室裏。（放《閃爍的小星》

音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這麼遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎麼向他們問好呢？（引導

學生用不同的方式與星星問好。

(四)、歌曲教學：

1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟着老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。

b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全唸對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關係貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式爲（2拍節奏）歌曲伴奏。）

3.圖譜結合，學唱歌曲。

4.用不同的方式表現歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排着隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱裏一搖一搖睡着了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)

c.這時夜空裏的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，並編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學生自由的展現自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看着我們，你看這位小朋友正拿着畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（佈景上畫着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論後，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）

你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

（六）、課堂小結：

時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨着音樂和星星們說再見！

幼兒園教案 篇4

環境創設

1．將收集到的全家福照片張貼在主題牆上，供幼兒相互介紹與交流。

2．將收集到的一些家用電器的圖片、照片、玩具模型及相關資料投放到活動區，供幼兒認知、分類。

3．在角色區投放炊具模型或實物，佈置出餐廳的區域環境，便於幼兒進行角色遊戲。

4．在美工區投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品，供幼兒製作家用電器或傢俱。

生活活動

1．能主動承擔值日生任務，樹立服務他人的意識，體驗幫助他人的快樂。

2．參觀幼兒園食堂，觀看、瞭解做飯的過程。

3．進餐過程中保持環境衛生與個人衛生，文明進餐，不挑食，不浪費糧食。

4．懂禮貌，講禮儀。早晨入園，晚上離園的時候，主動給老師、同伴打招呼，會使用“你好、再見、請、謝謝等禮貌用語。

家園聯繫

1．請家長與幼兒一起觀看照片和錄像，讓幼兒瞭解自己長大的故事。

2．請家長協助提供全家福照片，引導幼兒介紹自己溫暖的家。

3請家長指導幼兒觀察瞭解家中的幾種家用電器，介紹其作用及安全使用方法。

4請家長鼓勵幼兒在家做力所能及的事情，如整理牀鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。

教學活動

1.“一座小房子”：幼兒能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化，感受家的溫暖與快樂。

2.“我有一個家”：知道每個人都有自己的家，瞭解父母的姓名，職業，電話號碼和家庭住址等，感受家庭的溫暖，增進對家人的瞭解和熱愛之情。

3.“螞蟻運大米”：學習手腳着地、膝蓋懸空向前爬，鍛練手腳動作的協調性，體驗活動的快樂。

4.“我家的電器”：認識冰箱、微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步瞭解家用電器的特點和用途；知道家用電器安全使用常識，增強自我保護意識。

5.“讓愛住我家”：感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍，體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

區域活動

美工區：

1“幸福一家人”：嘗試用不同的方式製作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。

2“我的故事”：能畫出自己成長過程中的小故事。

益智區：

“佈置新家”：鞏固對家電、傢俱等家庭用品的認知和了解。嘗試對家用電器、傢俱、日用品等圖片進行分類。

表演區：

“過家家”：能夠模仿炒菜、喂娃娃的動作，有表情的演唱歌曲。學會與同伴合作表演，體驗表演遊戲的樂趣。

閱讀區：

1．“媽媽和我”：知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，增強愛媽媽的情感。

2．“爸爸的本領大”：瞭解爸爸的年齡、愛好、職業，知道爸爸很辛苦。

角色區：

“小廚師”：嘗試模仿達人做飯的動作。體驗角色遊戲的樂趣。

建構區：

“搭建我的家”：能創造性地搭建出房屋的內外部結構；喜歡自由搭建活動，體驗創造的樂趣。

幼兒園教案 篇5

　　有益的學習經驗：

1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

　　準備：

手偶小燕子一隻，公雞、老牛的教具各一隻，燕子圖―張。

　　活動與指導：

1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2．感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起牀了，高聲叫着：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲並回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛着小燕子，老師用清唱的方法再次爲幼兒範唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)複習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

4．律動：《翹翹板》

(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。

(3)啓發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。

5．舞蹈：《快樂舞》

幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

“小朋友在玩翹翹板時的心情是什麼樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要擡頭挺胸。

結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。