幼兒園大班教案範文九篇
作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1.利用製作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備：
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程：
導入――操作――欣賞(一)導入師：我們製作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的塗色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品製作點什麼呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡迴指導。
1.操作要求1)利用我們製作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行塗色、粘貼、裝飾。
2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，並請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗製作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、瞭解幾種常見小動物的耳朵，激發幼兒對探索耳朵的興趣。
2、在觀察過程中培養幼兒喜愛小動物的情感。
活動準備：
ppt課件:動物的耳朵
活動過程
一、猜猜它是誰
1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?
(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什麼地方?
(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)
(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?
2、課件演示：出示大象
你們看這是誰?
看看大象的耳朵長在什麼地方?是什麼樣的?
(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)
小朋友想想還有什麼動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?
3、出示正面的小熊，看現在誰來了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什麼不一樣?
小熊的耳朵是什麼形狀的，長在哪裏?
(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)
還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?
小結：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、探索其它動物的耳朵
1、看!雞媽媽帶着小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪裏呢?
(幼兒討論)
小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽到聲音。
2、還有什麼小動物和小雞一樣，只有內耳，沒有外耳?
三、觀看動畫片：讓我們一起玩
1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?
幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。
2、又來了哪些動物?
有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。
3、說說這些動物的耳朵長在什麼地方?
4、它們都玩了什麼遊戲?
引導幼兒討論：哪些遊戲可以玩?哪些遊戲不可以玩?
四、動手製作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物
提醒：你想做什麼小動物的耳朵?它的耳朵長在什麼位置?形狀又是怎樣的?
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
2、瞭解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式製作海報。
3、在製作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、活動前收集各種海報，豐富對海報的瞭解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、摺紙書、剪紙書等。
活動重難點：
分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
學習設計海報，會用畫、剪貼的方式製作海報。
活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。
（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？爲什麼？
（2）根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什麼話？做什麼動作？
（4）幼兒分組練習，教師巡迴指導。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。
（2）其他幼兒認真看錶演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？
3、製作海報。
（1）我們的童話劇已經排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那麼，怎麼讓別人知道這件事呢？
（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內容等。）
（3）由於《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢？（可以畫、摺紙、剪紙的方式出現角色形象。）
（4）幼兒分組討論並設計製作海報，教師參與並指導。
活動反思：
此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的遊戲：擡花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧。我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎 （師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈）
在整個活動中明顯感覺到孩子們對於此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的一系列關於故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收穫不少，比如說在活動過程中的語速應儘量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神祕感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之後也沒有做過多的總結，也在最後一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至於沒有很好的發揮，所以在今後的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關係甚至影響孩子的一身。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.通過感受不同水的變化，萌發幼兒初步的探究慾望，體驗成功的樂趣。
2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發現飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.發展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點
嘗試自己動手製作飽和溶液。
活動準備
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。
活動過程
1．看一看，想一想
談話導入：“小朋友看看，老師手裏有什麼？
我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發生什麼？
（老師邊講述過程，邊着重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）
這杯透明的水還跟剛纔一樣嗎？不一樣，不一樣在哪裏？紅色的水現在在杯子的上面還是下面？
2.試一試：
小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3.說一說：
導語：你們透明的水有什麼樣的變化？
（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）
想知道老師的魔術是怎麼做出來的嗎？彆着急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）
你看到了什麼？
屏幕上的實驗成功了嗎？爲什麼？（因爲和老師的水一樣分爲上下兩層）
他是怎麼做的？（請幼兒自由回答）
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什麼不同。（有沒融化的糖，水很稠）因爲老師在水裏加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那麼多的糖，就會變得重起來。而重的`東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液纔會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
4.做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裏，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裏不能化了爲止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裏，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎麼做的？結果又是什麼樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）
6.延伸：
請小朋友想想還有什麼東西也能在水中製作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。
教學反思
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
觀察記錄：
參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水裏時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看着教師分了層的水。在第二次製作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，後來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將製作好的糖水倒進了透明的水裏，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫着：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水裏攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。
小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬於極弱的電解質。日常生活中的水由於溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“嚮往、雄偉”
2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。
活動準備：
天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片
活動過程：
1、觀看錄象，集體講述
“人們爲什麼喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什麼樣的？
小結“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城牆，城牆正上方掛着毛爺爺的畫像，城樓的兩邊還掛着八盞燈籠和豎着許多面紅旗。
2、教師示範朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。
提問：我們的祖國全稱是什麼？首都是什麼地方？
天安門城樓上的琉璃瓦是什麼顏色的？在太陽照射下變得怎樣？
城樓上掛着什麼？
城樓上還有什麼？
爲什麼說天安門是我們最嚮往的地方？
3、幼兒學習朗誦
幼兒跟讀兩遍
邊看圖片邊學習朗誦
分組朗誦
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、通過操作遊戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。
2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。
活動準備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動過程：
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1：孩子們，什麼叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣櫃裏有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
（一）幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重複。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。
3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比
要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重複 3、比比誰最快搭配好
（三）交流方法
三、鞏固練習
提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動結束
活動反思：
在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行爲線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒遊戲化教學的年齡特點。
本次教學主要以生活中的丁丁旅行爲線索，如穿什麼衣服，吃什麼菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，並用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重複也不遺漏。在教學活動中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡單到複雜的過程，調動幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。
活動中幼兒一直保持着興奮的狀態，在操作活動中幼兒對於第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在遊戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1.喜歡參與數學操作活動，能用實踐操作的方式解決數學問題。
2.學習掌握6的組成與分解。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.體驗數學集體遊戲的快樂。
活動重難點：
學習掌握6的組成與分解。
活動準備：
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
3.多媒體展示圖片。
活動過程：
一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片後，向幼兒交代幫小魚找家的任務。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸裏。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師：小朋友請你們數一數自己有幾條小魚?
(二)引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡迴指導。
(四)教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。
(五)教師鼓勵幼兒說出自己的分法，並進行記錄。
例如：
6可以分成1和5，1和5可以組成6.
6可以分成2和4，2和4可以組成6.
6可以分成3和3，3和3可以組成6.
6可以分成4和2，4和2可以組成6.
6可以分成5和1，5和1可以組成6.
三、鞏固練習6的分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的積極性。
(三)遊戲《猜拳》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的遊戲鞏固複習6的分解組合。
活動反思：
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在乾淨的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水裏生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環境等等。活動不足的地方就是，我不能夠爲孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發現了。
幼兒園大班教案 篇8
遊戲目標：
1、在原有民間遊戲的基礎上，引發幼兒創造新的玩法，體驗自主遊戲的快樂。
2、引導幼兒學會分析並選擇合適的遊戲形式，提升幼兒間的合作能力。
3、鍛鍊幼兒靈敏的反應能力和身體協調性。
遊戲準備：
1、會玩傳統遊戲《老狼老狼幾點了》
2、自制“老狼”面具一隻
3、適度創設與遊戲相關的環境
遊戲過程：
一、重溫傳統遊戲《老狼老狼幾點了》
1、引導幼兒自發遊戲並能注意遊戲中的自我安全防範。
2、天熱老師能做好幼兒遊戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄溼感冒）
二、激發幼兒大膽想像與嘗試，創編出老狼報數的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什麼新方法帶大家玩？”引發幼兒多項思維介紹自己創新的玩法。
2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主遊戲的快樂。
三、激發幼兒進一步想象與嘗試，創編小動物躲避老狼的方法。
1、引導幼兒按創新的遊戲規則進行自主遊戲，在遊戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。
2、老師參與遊戲，提升遊戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入遊戲情境。
3、注意個別幼兒遊戲活動量適度。
四、幼兒遊戲自我
1、教師提出主題，引領幼兒自我。
2、教師進行引導性的提示，激發幼兒挖掘此遊戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家遊戲；小動物還可以想什麼辦法躲避老狼的追擊、遊戲的規則上還可以有哪些新的玩法……）
3、激發幼兒對自主遊戲的興趣，爲下一次繼續遊戲做好鋪墊和延伸。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1.知道地球是人類和動植物共同的家園, 瞭解人與環境的依存關係。
2.初步瞭解地球目前所遭受的人爲破壞及其嚴重後果。
3.瞭解垃圾分類的方法。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
材料準備
1.《愛護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環保小衛士"的愛心貼紙若干。
活動過程：
(一)欣賞地球美麗的風景。
1、欣賞電動地球儀和地球上美麗風景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,瞭解地球是人類和動植物共同的家園.
(二)繼續觀看課件，瞭解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎麼了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災難。
3.是什麼讓地球變成這樣的?瞭解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關於水污染的視頻。
5.污染產生產生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚餘垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍遊戲：爲地球治病的方法。
小結：
小朋友已經想出了許多治病的辦法，需要我們平時在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環保小衛士在愛護地球的紙上籤上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧!
活動反思：
一、本節課的成功之處。
本節教材《地球的結構》爲高中地理必修一第一章第四節，被安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之後，起着承前啓後的作用，爲學習地球的自然環境和人文環境奠定基礎,難度不大。由於《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節內容的學習，要求使學生初步建立空間觀念，激發學生探索地理的興趣，學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的信心。內容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外，其餘知識較爲直觀簡單，因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點分析疑難點，在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。
1、充分利用現代信息技術，豐富課堂素材。
興趣是最好的老師，“當學習充滿樂趣時，才更爲有效”。所以，爲了調動學生的積極性，激發學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片，通過小松鼠在地球內部的探險，導入課程，充分調動了學生的積極性。
2、以學生爲主體，強調學生的自主學習，集體互助。
活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區別於傳統課程的一大特色。本節課難度不大，因此學生自主學習是關鍵，在關於地震波的認識方面。課堂採取讓學生閱讀地震波的相關內容，自己瞭解地震波的概念、分類，並區分橫波和縱波的速度、通過的介質。最後用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。
在地震波在地球內部的傳播規律時，採取小組探討的方式進行研究，再讓小組進行展示。這樣可以全方面調動學生，在分組討論之後，可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調的全體參與，讓每一個學生都“動”起來，並不是形式上的“動”，更應是思維上的參與。集體的互動。
在地球外部的圈層分析時，仍然採取學生自主學習的過程，充分調動學生的積極性。最後通過一個習題，加深相關內容的鞏固。
3、習題鞏固是關鍵。
相關的重點、難點知識講解完畢後，我都會設計一個經典例題，以此來檢驗學生的掌握程度。並進行當堂的補充與調整，要使課堂效率保持到最好。
二、教學中的不足。
1、注意對學生在課堂上的發言給予形成性評價，更加關注學生，激發學生的學習熱情。
2、注意學生讀圖、析圖能力的培養。
3、加強自身處理課堂突發問題的應變能力
