幼兒園學習兒歌教案大綱

活動目標：

1、在理解文學作品人物、情節或畫面情景的基礎上，理解兒歌內容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。

2、學習念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進行表述。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習冊。

2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。

3、貓、老鼠的頭飾。

4、學習板人手1個。

活動過程：

一、出示兒歌教學掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。

1、出示掛圖，請幼兒觀察畫面，說說圖上都有什麼。

師：你在圖上看到了什麼？

師：幼兒自由講述看到的東西，請幼兒分別猜想圖中出現的.東西的用途，先對兒歌內容的認識、理解做個鋪墊。

二、欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

師：請你們仔細聽一聽兒歌中有誰？說了什麼？

2、幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答擺放相應的圖片。

教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內容，分別按順序擺放在相應動物圖片的後面，表示是誰說的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內容。

3、幼兒根據兒歌內容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內容。

4、按圖片順序理解兒歌內容，瞭解每樣東西的用途，感受兒歌最後又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

三、看操作材料，念唱兒歌、記憶兒歌。

1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內容的詼諧情趣。

2、請幼兒根據自己對兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。

師：現在我們要開始挑戰自己啦！請將你已經記住的內容的圖片藏起來，我們再來念兒歌，看看誰的操作班板上的圖片最少，誰能最快不看操作板就能說出兒歌。

3、根據幼兒記憶情況，請幼兒逐步將小圖藏起，反覆念唱兒歌，對兒歌進行記憶。

四、進行兒歌遊戲，增加兒歌學習的趣味性。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎上，分角色朗讀兒歌。當貓說完最後一句，老鼠開始四散逃跑，貓去捉老鼠。