幼兒園大班教案模板合集八篇

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。

2、能合理大膽想象，並豐富詞彙：張牙舞爪、縮成一團。

3、能安靜傾聽同伴的發言。

準備：

圖片、頭飾

過程：

一、談話導入

今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。

二、觀察圖片，大膽講述

A出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

1、圖上有誰？它們在哪兒？幹什麼？

2、瞧，樹叢中躲着一隻大灰狼。它想幹什麼？（揭開大灰狼的遮蓋紙）

3、你從哪兒看出來？

4、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來。

B出示圖二，引導幼兒清楚講述

發生了什麼事？

1、小豬拼命逃，他會喊什麼？小鳥又會說些什麼？請小朋友與同伴討論。

2、個別幼兒交流，師隨機指導。

3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）

C、鼓勵幼兒大膽想像營救方法

1、小豬會不會被大灰狼吃掉？爲什麼？

2、誰會幫助小豬？用什麼辦法？（討論、交流）

過渡：讓我們繼續看圖。

D、出示圖三、圖四

1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？

2、小動物是怎麼幫助小豬的？

3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺蝟河馬）

過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

4、小豬得救了，它會對小動物說什麼？

三、大膽說出自己的感受

1、在這個故事中，你們喜歡誰？爲什麼？

2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

3、請個最勇敢的小朋友來講故事。

4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）

四、結束

老師講的故事好聽嗎？那麼我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、認識不同面值的人民幣，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣。

2、在購物中學習算賬，懂得貨幣面值的換算。

3、瞭解錢幣與我們生活的密切關係，對錢幣的運用產生興趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、一元、五元、十元、五十元、一百元的錢幣。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）

2、經驗準備：孩子已有一定的數的組成和分解及加法運算的能力。

3、燒烤店和快餐店學習資源中心

活動過程：

1、談話活動：談論錢幣——老師出示錢幣，問問孩子這是什麼？你在哪裏見過？家裏有嗎？它有什麼用？在什麼時候我們要用到錢？請孩子說一說自己身上的衣服、書包、鞋、家裏的玩具都是怎麼來的？

2、認識錢幣面值

（1）教師：這些錢幣一樣嗎？哪兒不一樣？

（2）引導幼兒觀察錢幣，從錢幣的大小、顏色、花紋、數字等方面分辨錢幣。

（3）引導幼兒認識錢幣，如紙幣——1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬幣——一角、5角、1元。能根據紙幣和硬幣正確的區分。

3、錢幣比大小

（1）出示10元和1元，教師：這兩張錢哪張面值大？買點東西多？

（2）引導幼兒比較1元、5元、10元錢幣面值的大小，知道他們的兌換關係。

（3）引導幼兒遷移生活經驗瞭解：5元比1元買到的東西多，10元等於兩個5元。

4、數數多少錢

（1）教師將錢幣隨意組合，引導幼兒觀察並數一數一共多少錢。

（2）多次組合錢幣，引導幼兒數數多少元錢，進一步認識不同面值的錢。

5、付錢的方法

（1）教師出示帶有價格標籤的各種物品，請幼兒取出相應的貨幣，加深幼兒對不同面值人民幣的認識。（操作活動可反覆進行）

（2）引導幼兒發現有不同的付錢方法。

6、分組遊戲活動

（1）場地有各種燒烤用具、物品，上面標有價格，有的幼兒做售貨員，有的幼兒做顧客，讓幼兒學習使用貨幣。

（2）快餐店。

（3）鞏固幼兒對錢幣的認識及應用。

7、師幼共同收拾學具。

幼兒園大班教案 篇3

內容要求：

瞭解幼兒園和家裏的活動，並體會與周圍人們的關係和彼此情感需要.

活動準備：

1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨着孩子運動的聲音和笑聲。

各種活動室：結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。

2、幼兒自家的照片和錄象。

過程與指導：

一、問題的引出

我們上幼兒園已經兩年了，許多小朋友已經很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那麼，你覺得幼兒園好，還是家裏好?(幼兒自主組成論辯雙方)

二、講述自己觀點的理由

你認爲它好的理由是什麼?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)

三、雙方稱述自己的觀點

四、自由辯論

1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)

2、說說你們反對的理由。

五、雙方分別引導聽衆參與遊戲倆說明自己的觀點

你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個遊戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。

幼兒遊戲：打野鴨(體現人多遊戲的樂趣)

親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家裏想玩什麼就玩什麼——沒有規則的限制)

六、請一個家長代表作總結呈詞

1、幼兒園的好。

2、家的好。

3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。

七、活動延伸

生活中還有許多可以引發孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關係，並學習記錄實驗結果。

3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。

　　活動準備：

1、環境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

　　活動過程：

一、激趣導入，激發探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示範烏龜跳舞。

教師："小烏龜跳得怎麼樣？""你們想不想也來試一試呢？"二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發現樂趣。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發現小烏龜"跳舞"的祕密。

討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？" "小烏龜爲什麼會'跳舞'的呢？ 爲什麼有的不會跳舞

3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發現其中的祕密。

4、師幼共同小結:"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭、尾巴和腿都沒有塗膠水，並且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟着動了，看起來就好象烏龜在'跳舞'了。"

（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪裏動。"

2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關係，並記錄結果。

3、幼兒做好記錄後，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

幼兒在日常生活中見識了繽紛多彩的顏色，在美術活動中對五顏六色的水彩顏料非常感興趣。爲了激發幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索慾望，便設計了會變的顏色活動。

活動目標：

1，認識三原色：紅、黃、藍。

2，通過親自實驗，觀察感知三原色中兩種顏色調和後顏色的神奇變化，激發幼兒的探索興趣，滿足其探索慾望。

3，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，合作交往能力。

4，通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

1、重點：瞭解每兩種顏色的變化結果。

2、難點：正確描述並記錄實驗結果。

活動準備：

1，用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國。

2，每組幼兒紅、黃、藍顏料水各一小瓶，小水桶一個(盛半桶水)，每個幼兒調色盤一個，記錄紙一張，毛筆一 支。

3，許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。

活動過程：

1，老師帶幼兒到顏色王國做客，體驗顏色的種類之多，之美。

2，談話：告訴大家一個小祕密：這麼多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來的。引出紅、黃、藍三原色。

3，和顏色寶寶一起跳舞。請每個孩子選一個瓶子，再拿一個瓶蓋，一定要記住你拿的是什麼顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來吧，寶貝，我們一起跟着音樂跳起來吧!

4，小結活動。哇!我們瓶子裏的顏色都發生了神奇的變化!我們一起來看看是怎樣的變化?請幼兒回答。

5，檢驗我們剛一起跳舞后顏色變化的結果。利用老師提供的顏料、調色盤、毛筆選兩種顏色調和，並把結果記錄在記錄紙上。

6，幼兒交流分享活動情況。

活動延伸：

怎樣再變化出大千世界裏的五顏六色?進一步激發幼兒的探索興趣。

活動反思：

本次活動我與幼兒充分互動，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動，因此活動中孩子興趣很濃，對於本次活動的目標也很好的完成了。

幼兒園大班教案 篇6

適用範圍：

這種遊戲適用於階段性複習和期中、期末複習。內容爲可以進行歸類複習的，並能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類;從本冊所學的生字中找出前後鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個遊戲有易於學生對知識進行分類、積累。遊戲的競爭性強，學生興致高。

遊戲準備：

用吹塑紙製作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反覆使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反覆使用。

操作過程：

師：花園裏，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個遊戲可以全班進行，也可以以大組爲單位進行。

1.對於學生的`答案需要來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。遊戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即爲獲勝組。

2.對於學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組爲單位進行遊戲。如：區分前後鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音”“後鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最後比比哪組的花開得最大、最漂亮。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、學習運用紙箱進行爬和滾的動作練習。培養幼兒手腳的協調能力。

2、通過老師的語言提示、幼兒的自由練習以及同伴的相互交流學習，進一步探索紙箱的多種玩法。

3、突出民間遊戲材料收集的生活性，引發幼兒對民間遊戲的積極參與性。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

大紙箱四周剪去邊兩幼兒一個。音樂磁帶《加油幹》、《郊遊》錄音機一臺，遊戲糧食每人兩份。

活動過程：

1、教師用語言導入遊戲情境，引起幼兒遊戲興趣。

（幼兒扮演烏龜，教師扮演烏龜媽 媽）孩子們春天來了，天氣暖和了，快跟着媽 媽出來活動活動身體吧。（幼兒跟着老師隨音樂從上到下進行韻律活動。）

2、出示紙箱，引發幼兒的好奇心，引導幼兒自由探索紙箱的玩法。

（1）孩子們那是什麼？哇，那是神奇的衣服，我們來數一數有多少件呢？我們兩個孩子“一件衣服”自由的找個空地方去玩吧。

（2）幼兒自由玩，老師進行觀察。

（3）讓小部分幼兒說說他們的玩法，其他幼兒跟着玩。（突出運用紙箱向前爬和滾的動作練習。）

3、遊戲“烏龜運糧食”

（1）孩子們剛纔我們穿上神奇的衣服進行活動真快樂。現在肚子餓了，我們一起去找糧食吃吧。（師幼一起找糧食）。咦，在那綠色的草叢裏有糧食，我們一起去運吧。

（2）交代遊戲規則，幼兒進行遊戲。

我們分成四組，每個孩子穿着神奇的衣服爬過去拿到一份糧食原路爬過來。看哪一隊先拿到糧食就是勝利隊。（播放《加油幹》音樂，孩子們進行遊戲，教師進行觀察指導。）

幼兒進行第二次遊戲。這一次孩子們要穿上神奇的衣服滾着去拿糧食了。遊戲方法同上。

（3）教師進行遊戲評價，鼓勵表揚玩得積極開心的孩子。

4、律動《郊遊》結束遊戲活動。

孩子們我們一起吃飽了，快跟着媽 媽去郊遊吧。

幼兒園大班教案 篇8

【活動設計】

生活化科學教育是一個歷久彌新的話題，它反映了科學經驗與生活現象的完美結合，“頂一頂”來自於孩子們的自發遊戲，一些物品頂在頭上很好玩，做一個集體探究活動幫助孩子實現從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進。

【活動目標】

1、探索“頂”的方法，感知不同物體都有一個能頂起來的支點，積累使物體保持空中平衡的相關經驗。

2、樂於參加探究活動，體驗頂物的樂趣。

3、感受頂物給人們生活帶來的影響，關注頂物在生活中的運用。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準備】

1、雜技節目《頂物》PPT；輕音樂《安妮的仙境》。

2、幼兒操作材料：①正方形紙板每人一張；②不規則紙板每人一張；③可以頂起來的生活用品若干；④頂物的工具：記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。

3、紅綠小圓點每人2個；水彩筆；工具盒5只。

【活動過程】

一、設問引出，初次體驗頂紙板。

1、教師：今天我們用紙板玩一個有趣的遊戲，看誰能把紙板穩穩地頂起來。

2、請個別幼兒嘗試，師小結。

二、第一次探索：頂正方形紙板，發現神奇的點。

1、交待操作要求：用多種工具把正方形紙板頂起來。

2、幼兒嘗試頂紙板，師巡迴指導

3、集體驗證，分享成功的經驗

4、引導幼兒發現神奇的點。

三、第二次探索：頂不規則紙板，尋找神奇的點。

1、提供不一樣的紙板，幼兒猜想並記錄。

2、嘗試中找到神奇的點並記錄。

3、請幼兒展示自己的操作結果

4、小結：只要找到神奇的點，就能把物品穩穩地頂起來。

四、應用：生活中的“頂一頂”。

1、（出示PPT）觀看雜技表演。教師小結。

2、學做雜技演員頂球，感知另一種動態的平衡。

五、表演遊戲：我們也來“頂一頂”。

1、幼兒自由組合生活用品嚐試頂物。

2、在音樂聲中上臺表演，體驗成功的快樂。