【必備】幼兒園大班教案模板合集六篇

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖

屋頂是建築物的一個重要組成部分，它形狀顏色各異，稍稍留意，就會發現屋頂上有許多和我們生活密切相關的設施。本次活動，旨在讓孩子初步瞭解屋頂設施的用途，感受這些設施與人們生活的密切關係，讓孩子在互動的方式中積極思考、大膽想象，形成對屋頂較爲準確的認識。

活動目標

1．感受屋頂設施的不同以及與人們生活的關係。

2．嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。

3．大膽想象並設計屋頂，體驗與夥伴合作及幫助別人的快樂。

活動準備

1．幼兒對屋頂上的祕密有一定的前期調查、探索經驗，並記錄好調查表。

2．有關屋頂的PPT及視頻，貼好調查表的展示板。

3．關於屋頂設施的小圖片及字卡，供幼兒設計用的筆和紙若干，手提電腦四臺。

活動過程

一、回憶、交流屋頂上的不同設施

1．出示調查表“屋頂上的祕密”，引出話題。

師：前幾天老師交給小朋友一個任務，請你們去調查一下屋頂上的祕密，同時把看到的都記錄在這張調查表上，我們一起來看一看。

2．梳理幼兒前期探索的內容，交流、豐富彼此的經驗。

師：請你來說一說，你看到的屋頂上都有些什麼?它們分別有什麼用?(有太陽能，可以用來洗澡；有煙囪，可以把煙排到外面去……)

(評析：調查表的出示，讓幼兒的前期調查結果變得更爲直觀、形象，同時還能幫助幼兒整理前期的已知經驗。通過交流，幼兒獲得了日常生活知識，豐富了生活經驗，對屋頂上的東西有了更深的瞭解，爲後面活動的開展做了有效鋪墊。)

二、發現、感受一些特殊、有趣的屋頂設施

1．幼兒分組觀看PPT照片，初步感受一些特殊、有趣的屋頂。

師：剛纔小朋友聊了很多自己的發現。今天老師還帶來了一些你們沒見過的屋頂，請你們去電腦上看一看，找找裏面藏着的小祕密。

2．瞭解醫院停機坪、空中花園、航空警示燈、衛星接收器四種特殊的屋頂設施。

(1)觀看視頻，瞭解醫院屋頂的停機坪快速救治病人的功用。

師：你看到的屋頂上有什麼?爲什麼在醫院的屋頂上會有飛機呢?你見過直升機救人嗎?我們一起來見識一下直升機是怎樣救人的。(播放直升機救人畫面)

小結：當病人病重的時候，我們可以請直升機幫忙。這樣能節約時問，及時挽救病人的生命。屋頂的停機坪方便直升機隨時降落進行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停機坪、“挽救病人”的圖片和字卡)

(評析：飛機是幼兒很感興趣的事物，本環節一開始他們急於想了解有飛機的屋頂。在觀看視頻的時候，幼兒的注意力非常集中，討論的積極性格外高漲。)

(2)觀看新加坡空中花園新聞報道，瞭解空中花園的休閒娛樂功能。

師：這個像船一樣的屋頂上有什麼?它有什麼用?上面都有些什麼?(播放“新加坡空中花園”的視頻報道)

小結：新加坡的窄中花園非常好玩，世界各地的人都喜歡去那裏休閒參觀，它成了人們休閒、娛樂的好去處。(出示圖片及“休閒娛樂”字卡)

(評析：“空中花園”對孩子來說非常陌生，也倍感新鮮，正因爲它的神祕才充分調動了幼兒學習、思考的積極性。教師巧妙利用新聞片段，幫助幼兒瞭解“空中花園”上的一些具體設施，如游泳池、休息平臺等，直觀的畫面、生動的解說牢牢吸引了幼兒的視線，他們看得出神，聽得津津有味。)

(3)瞭解航空警示燈的作用。

師：你看到了什麼?爲什麼要在高樓上裝燈呢?它有什麼用?我們來請教一下電腦博士吧!(播放課件)

小結：高樓上的航空警示燈是專門用來提醒飛機的，對飛機起到了警示作用。(出示圖片及“提醒警示”字卡)

(評析：在本環節中，教師充分利用多媒體課件和電腦博士，還製作了相應的動畫，幫助幼兒豐富了對航空警示燈的瞭解和認識。)

(4)認識衛星接收器。

師：你見過它嗎?它有什麼用?這叫衛星接收器，是專門用米接收衛星上的信號的，有了它我們就能看電視、聽廣播等。這些衛星接收器的方向爲什麼不一樣呢?(出示電腦博士並播放錄音)

小結：原來在我們的太空中有許多衛星，這些衛星都在不同的地方，分佈在上、下、左、右不同的位置，所以這些衛星接收器的方向也就不一樣，爲的是要接收來自不同方向的信號。(出示圖片及“接收信號”字卡)

(評析：幼兒對衛星接收器瞭解甚少，完成活動具有一定的挑戰性，教師巧妙利用電腦博士這一“人物”來打開僵局，讓幼兒對衛星接收器有了全新的瞭解。)

3．經驗提升：屋頂設施與這幢房子裏的人和事有關，屋頂的巧妙設計能方便人們的生活。

三、討論、設計幼兒園屋頂平臺

1．出示幼兒園的屋頂平臺照片，引導幼兒觀察、討論如何設計。

師：瞭解了這麼多的屋頂，我們再來說說我們幼兒園的屋頂，和剛纔看到的屋頂相比，你覺得我們幼兒園的屋頂平臺怎麼樣?(沒有東西，不好玩)那怎樣讓它變得有趣、好玩呢?可以在上面設汁什麼?

2．教師交代要求，幼兒操作。

師：小朋友有這麼多的想法和創意，接下來我們就小組合作，把這些想法和創意都設計到這個屋頂平臺上來吧!

3．幼兒介紹、分享自己的作品。

4．教師小結：今天我們認識了許多的屋頂，還設計了幼兒園的屋頂，其實屋頂上的每樣東西都和人們的生活有關。屋頂上的祕密還有很多，請小朋友回家後再和爸爸媽媽一起去尋找、發現吧。

(評析：設計屋頂是整個活動的亮點，經過前期的經驗拓展，幼兒對屋頂上的設施及其用途有了更深層次的瞭解，因此幼兒能結合自己的需要和幼兒園的一些特點來完成設計，作品很富想象力和創造力，真正將經驗遷移到了現實生活中。)

活動延伸

1．區角活動：美術角繼續完成屋頂平臺的設計，並相互交流自己的創意。

2．家園聯繫：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多屋頂上的祕密。

幼兒園大班教案 篇2

活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的'顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言領域活動：反義詞

大班語言領域活動：反義詞

一 活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3 、學會正確運用反義詞

二 活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三 活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小；如書，引導幼兒說出厚薄；如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案 篇3

比賽目的：

1．複習有關字詞；

2．鞏固對10以內數的認識；

3．增強幼兒競爭意識。

準備：在戶外地面上畫好遊戲圖形；每個格子裏放一張數卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，遊戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，並撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手裏，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止遊戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手裏的卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦牀上的字寶寶

目的：

1．複習有關漢字；

2．鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分爲紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰爲第一。

4．孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：這次幼兒園組織開展的素質教育一日活動參觀海洋水族館後，孩子們對海洋裏的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談論着看到的海洋動物，從孩子們的言語中發覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。”……聽着孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認識瞭解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們人類的關係，瞭解其功用，激發幼兒保護海洋動物的意識。

活動目標：

1、通過看看講講，進一步認識鯊魚，瞭解鯊魚的功用。

2、激發幼兒探索鯊魚的興趣及有保護海洋動物的意識。

活動準備：

1、環境佈置：鯊魚圖片若干。

2、鯊魚可製成的物品的實物或圖片。

3、迷宮圖若干。

活動過程：

一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

二、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什麼本領？等。

三、討論：鯊魚要吃魚和人，那麼鯊魚對我們人又有什麼有用之處呢？

引導幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們人的有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以製成魚肝油、鯊魚皮可以製成皮包、皮鞋、皮手套等。

小結：鯊魚是我們人類的朋友，我們要保護鯊魚，不能隨便捕殺。

四、 活動延伸：

走迷宮

出示迷宮圖，請幼兒在區角遊戲時幫助小鯊魚找回家的路。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標:

1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性.

2、增強幼兒集體榮譽感,培養幼兒愉快的情緒和遵守遊戲規則的習慣.

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

佈置好場地磁帶及錄音機

活動過程：

1、開始部分.

幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習,再排成四路縱隊做操.要求注意力集中,動作有力到位.

2、基本部分.

講解“別踩溼鞋”遊戲。

幼兒練習。所有幼兒完成後，略做小結，表揚做得好的幼兒，並請其示範。

比賽。遊戲重複2-3次後可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號後纔可以過溼地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新遊戲。以先完成隊爲勝。比賽可重複進行。

3、結束部分。

玩音樂遊戲“熊與小孩”。

教學反思：

此活動發展了幼兒的平衡能力，每個幼兒都能參與到遊戲中去。培養了幼兒愉快的情緒和遵守遊戲規則的習慣，培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性

幼兒園大班教案 篇6

一、 設計意圖

今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家裏帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。爲了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統計活動。讓幼兒更深入瞭解線的種類。

二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。

三、 活動目標

1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。

2、 教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。

3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。

四、活動準備

1、 各種各樣的線若干。

2、 紙、筆每人一份。

3、 統計示範圖。

五、活動過程

1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這裏一共有多少種線？

幼兒聽後就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。

教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。

2、 教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特徵來分類。

師：剛纔我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。

師：還可以按什麼來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。

師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，並做好分類記錄。

教學反思：

這個環節中，教師起啓發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現並說出來，充分體現了幼兒在前，老師在後，能充分調動幼兒主動學習的積極性。

3、 教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。

A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。

B、 教師巡迴指導，發現各種方法。

師：剛纔小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。

幼：老師我可不可以設計兩個。……

教學反思：

在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡迴的觀察着幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、 教師小結，並找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你爲什麼要這樣設計呢？

教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因爲要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。

5、 活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這麼多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善於觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啓發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒爲主的課。

6、重要詞彙：質地、用途、統計。