【推薦】幼兒園教案錦集五篇

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過大、中、小班共同遊戲的混齡活動形式，讓幼兒認識所在集體的成員，能說出他們的名字。

2、利用活動，教育幼兒形成友好、協作團結的個性品質，培養幼兒的社會交往能力。

3、小班：敢於在集體面前聲音響亮的介紹：“我是×××。”中大班：能大方流利地介紹自己的名字、所在班級、年齡等。發展幼兒的語言表達能力。

　活動準備：

小熊、鈴鼓、六種小動物頭飾若干。

　活動過程：

　一、擊鼓傳熊：介紹自己。

1、教師介紹遊戲的規則：當鼓聲開始，手持小熊的幼兒開始傳給旁邊的幼兒，鼓聲停止，小熊在誰手裏，便由誰來介紹自己，小班幼兒要求說出“我是×××，”中大班幼兒要求說“我是×××，今年×歲，是××班級的小朋友”，說的越詳細越好，講完的幼兒獎勵一朵小紅花以示鼓勵，對講的好特別的幼兒獎勵三朵小紅花。

2、遊戲開始，依次進行若干次。

3、由教師點名，點到誰，誰就上來介紹(針對遊戲中沒有介紹到的。)

二、音樂遊戲《找朋友》

1、幼兒集體唱歌曲《找朋友》一遍。

2、教師交待遊戲規則：

a、大班幼兒起跳，去邀請弟弟妹妹，跳完一隻舞后交換，由弟弟妹妹在去邀請其他哥哥姐姐跳舞，依次循環跳。

b、被邀請到的幼兒跟着邀請者邊唱邊跳。

c、每邀請一位小朋友，歌曲停止後，邀請者要問：“你是誰?”被邀請者回答：“我是×××。”邀請者回答：“歡迎，×××。”

3、幼兒遊戲直至請完所有的幼兒，提醒幼兒遊戲中儘量找空位置跳。(避免碰撞)

4、集體一起跳《找朋友》。遊戲若干次。

　三、遊戲《說說他是誰》

1、將幼兒分爲六隊，每隊幼兒同一種動物頭飾。

2、教師交待玩法：

(1)場地上畫六個圓圈分別爲六種動物的家。

(2)教師彈高音部樂曲，小動物出來活動(以動物一家爲單位活動)老師彈低音部樂曲，大灰狼出來抓小動物，小動物逃向自己的“家”中。大班幼兒幫助小班幼兒逃脫。

(3)大灰狼押着被虜的小動物問動物們：“他是誰?”，該幼兒所在組的任何一幼兒說出其姓名，便將他放回去，如果說不出，請他自己說後，就被大灰狼吃掉，即退出遊戲。

(4)遊戲繼續進行。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、在觀察畫面的基礎上欣賞理解故事，初步瞭解幸福的含義。

2、體會幸福就在我們身邊，感受朋友間相互關愛的情感。

活動準備：《幸福是什麼》大圖書、漢字卡——幸福、背景音樂等

　　活動過程：

一、情境導入(價值分析：關注幼兒對幸福的感受，並對幼兒的已有經驗進行提升。)

1、師幼互動：《幸福拍手歌》

2、出示漢字——幸福：“幸福是什麼意思?”

小結：幸福就是讓我們覺得很開心，很快樂，心裏甜滋滋的。

3、引出故事《幸福是什麼?》

二、理解故事(價值分析：通過師生共同閱讀大圖書，瞭解故事中不同動物對幸福的不同感受，使幼兒初步感受幸福的真正含義。)

(一)分段理解

1、猜猜誰到小兔家來做客了?(通過猜謎、聽聲音、聽動物描述的方法猜)

小結：四個好朋友在一起聊天，聊啊聊，聊到了“幸福”的話題，幸福是什麼呢?

2、白鶴來小兔家做客

(1)白鶴的幸福是什麼?爲什麼?

提升：原來白鶴覺得生活在它喜歡的地方，那就是它的幸福。

(2)你們喜歡生活在什麼樣的地方呢?

小結：我們每天生活在自己喜歡的地方，我們都會很幸福。

3、山羊來小兔家做客

(1)猜猜山羊的幸福是什麼呢?爲什麼?

提升：原來山羊覺得每天吃到喜歡吃的東西就是它的幸福。

(2)你們最喜歡吃什麼呢?

小結：原來我們小朋友每天都能夠吃到這麼多好吃的東西，你們真幸福啊!

4、長頸鹿來小兔家做客

(1)大家都聊得很開心，感到很幸福的時候，長頸鹿爲什麼要嘆氣呢?

(2)小白兔的幸福是什麼?

(3)小白兔會怎樣幫助好朋友長頸鹿呢?

5、講述故事中小兔的方法並出示

(1)小白兔幫助了朋友覺得幸福嗎?爲什麼?

提升：幫助了好朋友讓好朋友得到了幸福，自己也會感到幸福，小白兔真有愛心。

(2)你們有過這樣的幸福嗎?

小結：原來幫助別人會讓自己和別人都覺得很幸福!

(二)完整欣賞配樂故事：《幸福是什麼?》

三、情感遷移(價值分析：在進一步理解幸福含義的基礎上嘗試用比較連貫的語言說說自己的幸福，感受和體會身邊無時不在的幸福。)

1、出示樹幹，介紹愛心樹

T：你們覺得幸福是什麼呢?請用好聽的話告訴大家。如果你說的幸福越多，愛心就會長得越多。

小結：幸福其實很簡單，只要我們的亮眼睛找一找，就能夠發現，幸福就在我們的身邊。

2、猜猜老師的幸福是什麼?(幼兒自由猜)

小結：老師的幸福就是小朋友的幸福，只要你們能夠每天開心、平安、健康的來幼兒園學習本領，每天都有進步，那就是我的幸福!

四、活動延伸：

我們去給後面的客人老師一個溫暖的擁抱吧，把你們的幸福感覺傳遞給周圍的每一個人。

幼兒園教案 篇3

設計背景

幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。

6、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

重點難點

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有的.字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啓發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。

② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、通過幼兒自主的藝術遊戲活動，初步發展幼兒的創新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。

3、讓幼兒在遊戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動準備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關京劇的VCD片。

3、環境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發情趣，進入情景。

教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什麼音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇裏的什麼？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇裏的旦、醜；有的說喜歡京劇裏的各種臉譜；有的說喜歡京劇裏的服飾。

教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的遊戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在製作臉譜、有的製作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿着各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那裏，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那麼回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿着不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴裏還在哼着調子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣。”

“這個小丑的帽子怎麼帶的？”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動，生成新的遊戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝後，他們會感到做了這麼多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產生了。

藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，於是一個新的活動主題產生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想爲他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產生了┄┄

活動評析：

整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術性爲遊戲的特徵，以培養幼兒的創新精神爲遊戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“京劇”爲主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品製作┄京劇表演”一系列活動環節，充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成爲了引導者、支持者、參與者，成爲孩子們的合作伙伴。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園教案 篇5

一、名稱：換帽子

材料：

圖片、故事《換帽子》

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。

3.爲幼兒講故事《換帽子》。

4.根據幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。

6.學講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。

2.準備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。

附故事：換帽子（石可）

一隻烏龜戴着一頂大帽子。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個小姑娘戴着一頂小帽子。帽子太小，差一點給風吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”於是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧。”烏龜和小姑娘互換了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。

二、名稱：自己戴帽子

目標：

瞭解幾種帽子的不同戴法

材料：

幼兒戴的帽子

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。

建議：

1.此活動在冬季進行較合適。

2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內容都可以這樣進行。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯。