小學一年級語文《語文園地六》教案

學習目標

1.引導學生探究、發現“加一加，減一減”的識字方法，體會發現的快樂，激發學生自主識字的興趣和願望。

2.在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

3.能以“六一”兒童節的慶祝活動爲話題進行口語交際，並在口語交際中做到講文明、有禮貌。

4.通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣，培養學生自主識字的能力。

5.學習正確運用音序法查字典。

課前準備

1.收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。

2.準備過“六一”節的照片。

3.生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝“六一”的錄像。

第一課時

我的發現

1.出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發現這三組字各有什麼特點。

2.指名說三組字的規律：

第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。

3.認讀生字，讀準字音。注意：“廠”翹舌，後鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“jiǎ”。

4.教師示範：學生試着創編兒歌，識記生字。

例如：

師：“字頭上去一點，廠廠廠；

生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；

“日”字中間有一豎，申申申。

字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成……。

5.練習給生字組詞。

6.出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

日積月累

1.我會讀。

a.出示詞語小黑板，自讀詞語。

b.接力讀，分小組讀，競賽讀。

c.自由選詞說一句話。

d.齊讀詞語。

2.我會連。

a.出示三組字及其拼音，自己練習讀字。

b.指名認讀，並連線。

c.同桌互讀，男女分組讀。

3.讀讀背背。

a.小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。

b.詩歌告訴了我們什麼？（祖國南北同一季節不同的景色）

c.自由朗讀背誦。

第二課時

口語交際：怎麼過“六一”兒童節

讀題，明確要求

創設情境，激發交際慾望，引導積極討論

要求：勇敢發表自己的看法，舉止文明，態度自然，語言清楚明白。

1.創設情境1：

a.播放錄像，情境引入。

（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動的錄像）

小朋友們在做什麼？他們爲什麼這麼快樂？

b.點撥啓發，回憶過去。

上幼兒園的時候，你是怎麼過“六一”兒童節的？把你過得最高興的“六一”節的情況跟大夥交流交流。

以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六一”節的照片展示給大家看，並介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評爲“優秀解說員”。

2.創設情境2：

a.播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片，向學生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容。引導學生說說小學的第一個“六一”節準備怎樣度過。

b.說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“

六一”節，讓大家參謀參謀，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。

第三課時

“識字加油站”

1.讀題，明確要求。

讀學習夥伴的話，瞭解題意。

2.展示課外認識的字，與大家交流。

a.實物投影顯示，當場點讀給大家聽。

b.做“摘蘋果”遊戲。

出示小黑板，學生“摘蘋果”認讀漢字，並說說是從哪裏知道的。

c.“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學交流。

d.用認識的字組詞說話。

“比比誰最快”

1.實物演示，激發興趣。

a.介紹字典。

b.按順序背熟漢字拼音字母表，注意對應的大小寫字母，爲音序查字做好準備。

c.引導學生一步一步學習音序查字法。

d.學生試查，先慢後快。

2.老師總結音序查字法，提出注意事項。

a.看清要查的音節第一個字母是什麼，在字典的《音節表》裏查到這個大寫字母。

b.在查到的大寫字母下面找到音節，再看它右邊標的頁數。這個數字就是這個音節在字典裏的頁數。翻到指定的頁碼，查到音節以後，再按四聲的順序，找到所查字的音節，就查到要查的字了。

3.比賽查字典。

a.看誰先從字典裏找到這幾頁：20、187、206、395。

b.看誰先從字典裏查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。