湘教版一年級語文上冊丁丁寫字教案

　　教學目標

1、認識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、瞭解課文內容，懂得怎樣才能把字寫好。

　　重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、會認真的態度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

　　教學過程：

　　課前導語：

——同學，老師發現你的字在全班是寫得最漂亮的了！你能告訴大家，你是怎麼寫字的嗎？

（學生介紹自己寫字的方法，教師評介鼓勵）

這節課，我們來學習《丁丁寫字》。

　　一、板書課題，初讀課文。

1、導入新課，板書課題：丁丁寫字。

2、聽課文錄音，初步感知文章內容。

3、學生藉助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。

4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。

5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。

6、學生熟讀課文，進一步熟悉文章內容。

　　二、精讀課文，理解內容。

1、出示第一幅圖，仔細觀察，你認爲丁丁的字寫得好嗎？他爲什麼寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？

2、學生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁寫字，寫來寫去寫來好。

他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。

他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫來寫去寫不好。

⑴讀一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。

寫來寫去：寫了很多次。

還是：用姐姐的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。

練習用“還是”說句話。

⑵指導朗讀。

4、出示第二幅圖，觀察姐姐的字寫得好嗎？她是怎樣寫的？

5、指名讀第4自然段，其他同學思考姐姐字寫得好的原因，把關鍵詞畫上橫線。

6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？

小組討論後全班交流。

7、齊讀第4自然段的最後一句話：“瞧，她寫的字多好！”讀出讚歎的語氣

8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？

9、指名讀最後一自然段，聯繫上文想想丁丁明白了什麼。

10、齊讀最後一句話，理解“也”的意思，並學着用“也”說句話。三、總結課文。

結合課文內容，聯繫生活實際，說說怎樣才能把字寫好。

小組討論————全班交流。