一年級語文下冊《美麗的小路》的教案大綱
教學內容：
課文第1—8自然段。
教學目標：
1、學習課文1—8自然段，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、體會美好環境給我們帶來了快樂，明白不美的行爲會帶來不美的環境。讓學生在學習、表演滲透環境保護意識。
4、能認識1—8自然段的生字。會寫先、幹兩個生字。
教具準備：
電腦課件、生字水果卡片、動物頭飾。
教學過程：
一、導入
師：今天，教室裏可真熱鬧，瞧，來了這麼多可愛的小動物。開不開心啊？
你是誰呀？
師：你呢？
師：那你們猜猜我是誰？
師：猜不到吧，我就是（出示小路圖）——美麗的小路。
我們來認識一下吧。
你好，鹿先生。
師：想不想知道在美麗的小路上發生了什麼事情？
下面我們一起來看看這個故事，好不好？
師：覺得這個故事怎麼樣啊？想不想學習好這個故事？有沒有信心學好？
那就快快打開課本45頁，來把課文小聲地讀一讀。
二、學習課文1—8自然段。
1、師：（指美麗的小路圖）我長得美不美呀？我美在哪裏呀？
師：我長得這麼美，你們能不能誇誇我？
師：誇得我心裏美滋滋的，（出示課件自然段1）
哪位小朋友來把這一段美美地讀一讀。
讀得真美啊，誰能像他這樣讀。
下面讓我們一起把第一段美美地讀一讀，好不好？
2、師：（出示課件兔姑娘和鹿先生）你們瞧，誰來了？
他們在說什麼呀？—（出示字）啊，多美的小路啊！
兔姑娘來讀
鹿先生來讀
一起來把這兩段好好地讀一讀？
3、師：你們看，我這麼美，朋友們都喜歡到我這兒來幹什麼呀？
可是過了不久，（課件出示垃圾）
我變成了這個樣子，發生什麼事情了？
師：看到我變這麼髒，你們的心情怎麼樣？傷不傷心啊？
把這一段傷心地讀一讀。
師：看到我這麼髒，有什麼想說的嗎？
師：聽了你們的話，我真的很難過，不知道兔姑娘，鹿先生和鴨先生有什麼反應呢？一起來讀一讀，邊讀可以比動作。（出示課件）我發現很多同學一邊讀一邊表演，真是太棒了，想不想到上面來演一演。你們想怎樣來演？
師：誰先來
……
師：他們演得好不好啊？說說你喜歡誰的表演？
生：兔姑娘—眉頭皺得很好，美麗的小路怎麼不見了這句話說得很傷心。
鹿先生——鼻子捂得很好，走路走得很像。
鴨先生——叫得很大聲。
師：想不想自己也來演一演呀，在小組裏演一演。
4、師：美麗的小路不見了，大家都不來玩了，（出示課件）鴨先生看着看着，忽然一拍腦袋，說：“這都怪我，我一定要把美麗的小路找回來。”（出示字）讀一讀。
鴨先生爲什麼說這都怪我啊？
師：像鴨先生這樣的情況在我們學校有沒有啊？
想想學校的垃圾是怎麼來的？
那該怎麼辦呢？
5、師：小朋友想了這麼多的辦法，鴨先生聽了可高興了。
他想請大家一起去吃水果，想不想去呀？
他說在美麗的.小路旁有一棵神奇的果樹，樹上結着各種各樣的水果，只要你能讀準上面的字，再給它組個詞，就可以把它們摘回家了。下面先把這些果子自己讀一讀。等一下請同學來摘。
誰想來摘？
生：我要摘梨，這個字讀作先，先生的先，請大家跟我一起讀。
……
師：大家真棒，把水果都摘完了。好不好吃啊？
那你們吃完水果，剩下的東西該怎麼做？
真是個保護環境的好孩子。
老師認識一個叫小明的孩子，他是怎麼做的呢？
（出示課件）來看大屏幕，
能不能勸勸他，怎麼勸呀？
師：喜歡你們的水果嗎？
想不想和大家一起分享？
那就帶着你們的水果和大家一起分享吧！
6、寫字。
大家今天表現都很棒，有兩個生字寶寶很想和你們交朋友，你們願意嗎？
它們是先和幹，先觀察看看怎麼寫才能把它們寫漂亮？
請同學到上面來寫一寫。
說說他們寫得怎麼樣。能不能找出毛病。
在生字格上寫一寫。寫完讓同桌看看，寫得好不好。
