四年級綜合實踐活動教案設計（精選11篇）
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的四年級綜合實踐活動教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級綜合實踐活動教案設計 1
在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以爲父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落。因此，我們班以“三八”婦女節爲契機，以“母愛”爲突破口，組織了“感恩的心”的主題綜合實踐教育活動，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。
活動目標：
1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。“誰言寸草心。報得三春暉”。“滴水之恩，當涌泉相報”。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
活動準備：
一、認真制定方案
1、及早準備。
2、交流確定。
二、積極營造氛圍
1、精心佈置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數。另外，在教室後面的板報上開闢一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室裏滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角衝擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底裏發出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。
2、強調全員參與。爲了體現全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，並安排了學生代表作了表態性的發言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，爲保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基礎
活動過程：
小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。
1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛”的活動。
第一步要求學生了解媽媽，並把它記錄下來：爲媽媽做個小檔案，檔案內容包括媽媽今年幾歲、媽媽的生日、媽媽最愛吃的食物、最喜歡的活動、最大的願望、畫畫親愛的媽媽或收集一張媽媽最美的照片、瞭解媽媽一天的生活工作情況、聽媽媽講她工作的故事，瞭解媽媽工作的艱辛；
第二步是感悟母愛：問問媽媽自己是怎樣降臨到這世界上的`、媽媽在懷我的時候我有沒有調皮、全家人一起看看我小時候的照片、請爸爸媽媽講講我小時候的故事、和父母親說說記憶中父母做出的最讓自己感動的事情、用一定質量的米袋（等同於剛出生小孩的質量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦；
第三步是讓學生上網收集三八婦女節的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。
2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的讚美之情。
活動形式多樣：有文字述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或讚美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己爲媽媽、長輩做過些什麼、哪些方面做得不夠、今後的打算等等。
3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動。
爲全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天爲家裏做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我爲您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我爲您洗洗腳，爲您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創意。
學生確定方案以後，再自己進行實施，然後把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因爲不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以後再幫媽媽做飯，讓家長大爲驚奇：“咦，這小傢伙什麼時候學會的煮飯？”也有的學生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經過很多次的掙扎終於向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那裏一時半會兒說不出話來，而後激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長髮出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。
4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動延伸。由於前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有爲自己的生活做出奉獻的人都學會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。
5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結反思，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化爲一種責任，使得這種強烈的責任意識轉化爲孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。
活動展示與交流
在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染着參與這個教育活動。
展示交流主要採取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級裏要及時把活動中的一些典型的事蹟和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結束以後，把所有的資料裝訂成冊掛在教室裏供同學們欣賞交流。
四年級綜合實踐活動教案設計 2
活動對象：
四年級學生
背景：
近幾年，機器人競賽非常盛行，許多大學院校，中小學都開始利用機器人競賽活動來促進信息技術教育及培養學生動手製作的能力，比賽使至今許多人認爲可望不可及的機器人世界走向我們的生活，同時對培養信息時代所需要的人才起到了非常重要的作用。隨着機器人技術的發展，人們已逐步認識到，在信息技術教育中滲透機器人學科知識與機器人應用前景方面的教育已勢在必行。 同時，隨着機器人制造技術的發展和教學機器人的大量使用，機器人輔助教學、機器人管理教學、乃至機器人主持教學等，都將成爲現實。機器人學科教育也將給信息技術教育帶來新的活力，機器人也將會成爲青少年能力、素質培養的智能平臺。
活動目的：
（1）、通過學生親手組裝機器人（沿黑線走的小車），把抽象、乏味的機械原理生動、直觀的體現出來，並結合實際幫助學生對結構、運動、速度等理論有一定認識，培養學生的動手能力，鍛鍊學生的思維，培養創造力。
（2）、通過圖形化的程序設計，培養學生的邏輯思維能力。
教學重點：
培養學生的創造力、動手能力，鍛鍊學生的思維。
教學難點：學生自主設計如何讓小車沿黑線走。
活動方法：小組合作式學習。
活動前的準備：
（1）、知識準備：
A、瞭解樂高機器人，知道了高機器人各個組件的作用。
B、會使用ROBOLAB編寫程序。
（2）、硬件準備：
A、樂高機器人，每3——4人一套。
B、微機，每小組一臺計算機，要安裝ROBOLAB軟件。
C、場地，要有專門的活動場地。
活動過程：
一、提出目標
圖A
（1）、演示：教師將一輛組裝好的小車放到黑線上，小車沿黑線前進。（“圖A”爲場地示意圖，圖B爲組裝好的小車。）
[設計意圖：]
激發學生興趣和動手製作的慾望，同時給學生感性認識。
圖B
（2）、激發學生興趣，學生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車。
（3）、師：動手之前你有哪些問題？
[設計意圖：]
教育學生在做任何事情前應該先動腦想一想，不能盲目動手。
學生提出的主要問題有：
A、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件？
（經過討論學生提出，必不可少的零件有：大腦RCX、電機2個、光電傳感器）
B、說一說，組裝這樣的機器人有哪些思路？
學生討論情況總結如下：
1、這樣設計轉彎：兩個電機，每個電機分別帶動一個輪子，左邊的輪子轉，右邊的輪子停，車子便向右轉，反過來，車子向左轉；
2、爲第一條補充：爲了轉彎時減小摩擦，小車設計成只有三個輪子，後兩個輪子如第一條所述，前面的一個輪子做成“萬向輪”，可以任意轉向。
3、設計如何沿黑線走：把光電傳感器安裝在車子的前面，將車子放在黑線上，並使光電傳感器對準黑線。某一邊的輪子先轉動，車子轉彎，當光電傳感器移出黑線時，這個輪子停下另一個輪子轉動，使光電傳感器移入黑線，反覆這樣的動作，小車便按“之”字形沿黑線前進了。
C、說一說，爲該機器人編寫程序的思路？
學生討論情況總結如下：
1、可以利用光電傳感器在黑線上方時，光線弱，讀數小，在黑線外時，光線強，讀數大來控制小車沿黑線走。
2、設定好一個值，當光電傳感器讀數大於該值時，左（或右）邊的輪子轉（A馬達轉），右（或左）邊的輪子停（B馬達停）。當光電傳感器讀數小於該值時，右（或左）邊的輪子轉（B馬達轉），左（或右）邊的輪子停（A馬達停）。
3、程序應採用分之結構，使用“光電傳感器分支”。
二、學生動手分小組合作組裝機器人
[設計意圖：]
培養學生的創造力、動手能力，鍛鍊學生的思維，同時培養學生團結協作的精神。
（一）、要求：
1、要有團結、協作、互助的精神。
2、每個小組要分工合理。
3、愛護設備，注意安全。
4、小車安裝要牢固，運轉時不能掉零件。
（二）、教師個別指導。
（三）、每個小組選出代表，簡單介紹一下自己組組裝的機器人。（如：設計思路，遇到的'困難，是如何解決的。）
三、競賽、展示
在學生組裝完機器人之後，安排一次競賽，同時也是讓學生展示一下自己的作品。
[設計意圖：]
（1）、讓學生在展示中過程互相學習，取長補短。
（2）、通過競賽可以激發學生的`“鬥志”，促使學生進一步改進自己的機器人，鍛鍊了思維，培養了創造力。
（3）、在競賽中讓學生體驗到學習的快樂，成功的自豪。
四、學生談體驗
[設計意圖：使學生養成做總結的習慣。]
鼓勵學生從多方面談一談自己的收穫，例如：
1、計算機在生活中的應用。
2、有關機械原理的知識等方面，如：齒輪比等。
3、小組團結協作的益處。
4、動手、動腦、體驗的過程
四年級綜合實踐活動教案設計 3
一、活動目的
1春天是一年中最美的季節，也是學生踏青春遊的最好時光，通過踏青春遊活動，讓學生親密接觸大自然，走進羣島新區，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野，鍛鍊他們的自理能力，培養學生團隊協作意識
2、以“春天，我和羣島新區有約”爲主題，融理財、採集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養學生的綜合實踐活動能力和創新精神。
3、瞭解了傳統文化，激發了學生熱愛家鄉的熱情，激發他們熱愛舟山羣島新區，感受人與自然和諧的魅力。
二、活動組織機構
總負責人：
分管領導：
協助人員：
段 醫：
三、活動地點、時間
週五學校9:00集中出發，車往展茅幹施嶴農莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。
四、活動內容
1.製陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人
2.打陀螺、穿農衣照相、鐵環障礙賽、推獨輪車
3.打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫
4.進行撰寫生態農莊探究的小論文
五、具體要求：
1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排。
2.年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：
（一）安全教育：
1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。
2．遊玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鑽草叢、樹叢，不做危險遊戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。
（5）各車輛負責人每次出發前務必清點人數。
（6）要求年級段組統一行動，到達目的地集中地方管理活動。
（7）建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學生自帶乾糧（要求適量）收費標準40元/人
（二）文明教育：
1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
2．在遊玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衛生。
3．在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁；如有遊客詢問要熱情地回答。
4．在遊玩過程中要注意行爲文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到文明、安全。
（三）活動注意事項：
1．爲保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。
2．以班級爲單位聚餐，不獨自行動不玩危險遊戲，一切活動聽帶隊老師的`指揮。
3．穿輕便的服裝、佩戴紅領巾，建議同學穿運動鞋。
4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯繫確定。
5．活動結束集合後，返程時，各班必須清點人數，不許有遺漏的現象出現。
6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動後，參觀後，就餐後，離開活動地點後，要反覆檢查自己隨身攜帶的物品
7．每個班主任可自帶相機，結束後分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。
四年級綜合實踐活動教案設計 4
一、活動主題的提出
本學期我們四年級初次開始執行學校責任田管護任務，植物栽培與養護對於學生而言都是新的，因此結合學校綜合實踐活動安排工作，我們特提出“校園加農戶”這一主題。
二、活動目的
1、培養四年級學生觀察分析能力，提高實踐種植技能，加深對農業的認識，初步瞭解植物習性特點，學習植物栽培管理技術，獲取與農業有關的知識。
2、社會活動能力得到增強，親眼看看蔬菜的生長過程，並在自己班裏的責任田裏實踐應用。
3、培養學生的觀察能力、動手能力、收集處理信息的能力、勞動實踐能力及團結協作精神。
三、活動時間：
4月下旬24日下午3點—5點
四、活動地點：
玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領巾責任田
五、參加人員：
四年級師生
六、組織部門及職責
組織部門：小學
領導成員：校領導，各班班主任，家委會成員
總負責人：正副班主任，家委會成員（負責活動前的`組織、交通安全、活動紀律、安全教育等工作。）
聯絡人員：各班班主任
醫療救護：懂得醫療救護知識的家長或教師（隨隊參加活動，配備常用藥品，負責突發事件引起的學生受傷情況。）
跟班情況:
四年級10班
四年級11班
四年級12班
七、具體安排：
(一)準備階段：
1、活動前召開四年級班主任及帶隊教師、家委會主要負責人會議，明確各自職責。
2．班主任對學生進行安全與紀律教育，培養學生遵紀守法與自我保護意識。具體要求：
（1）一切行動聽指揮。參觀學習過程中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。
（2）活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環境衛生。
（二）活動階段
1、服從老師、家委會安排，聽從指揮，站隊做到快靜齊，善於觀察，拍照留念，動手筆記。
2、往返前認真清點人數，有序地開展活動，活動時做到文明，相互關心，注意安全，不隨便亂跑，亂動他人物品。
3、若活動時發生意外，應立即向負責人彙報，並採取積極有效的救護措施。
4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，爲學校和個人樹立良好的社會形象。
（三）總結階段
1．活動結束後各班填寫綜合實踐活動記錄表，可以以繪畫，手抄報，作文，照片等自己喜歡的形式來彙報自己的學習收穫。
2、整合個人材料，舉辦成果展覽。
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種成功的愉悅。
四年級綜合實踐活動教案設計 5
活動主題：
走進秋天
活動背景：
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯繫學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地裏放飛心靈，去探索，去研究。它有利於加強學生對自然的瞭解，對社會的瞭解。
秋天是豐收的季節，秋天是喜悅的季節，秋天是美麗的季節，秋天是讓人遐想的季節。爲了培養學生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動。通過實踐活動讓兒童迴歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，瞭解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。
參加對象：
四年級全體學生
活動目的：
知識與技能
1、引導學生在大自然中學會觀察、學會發現，激發初步的研究性學習意識，啓動主動探究問題的願望。
2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。
過程與方法
1、通過活動，使學生了解秋天的特徵，提高學生的觀察、表達、交際能力。培養學生對生活的熱愛之情。
2、能學習多渠道收集信息並將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。
3、培養學生的觀察能力和調查分析能力，並能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。
情感態度、價值觀
1、學生走進大自然，尋找秋天，瞭解秋天，可以讓學生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣，從而激發起學生對大自然的關心和熱愛，以及對自然科學進一步的興趣和愛好。
2、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。
活動計劃與步驟：
第一階段：確定主題、設計方案。
活動目標：培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。
活動內容：確定主題、設計方案。
活動方式：調查、討論、談話、小組合作探究。
活動步驟：
1、活動前發放調查表格，調查學生對秋天的瞭解程度。
我知道的秋天
秋天來臨的時間：
秋天的天氣特徵：
（1）氣溫（ ）度――（ ）度
（2）降雨（ ）
秋天的其他特徵
公園裏，（ ）
果園裏，（ ）
菜園裏，（ ）
田野裏，（ ）
秋天還有哪些特徵？
描寫秋天的詩歌、詞語、好詞佳句
2、本次綜合實踐活動想研究些什麼？爲什麼？確定出研究主題。
3、按自願結合的原則分小組。
4、各小組設計活動方案。
5、交流，相互補充，不斷完善活動方案。
第二階段：收集各種有關秋天的資料。
活動目標：培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動內容：指導學生觀察、調查、訪問。收集各種有關秋天的資料。
活動方式：學生讓父母帶領大自然中觀察、分組調查、訪問、收集並記錄。
活動步驟：
1、大自然中去觀察秋天、尋找秋天。
學生在家長的帶領下到大自然中去尋找秋天，在活動中，或者給秋天照相，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀念品。
2、調查、訪問前的準備。
(1)根據自己到大自然中的觀察，確定調查的'內容。
(2)製作調查表或列出訪問提綱。
(3)明確向誰調查或訪問。可以向學校老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、苗圃工人、農民等調查。
注意調查、訪問時要有禮貌。
3、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。
4、利用現代化的信息技術收集資料。
5、整理收集到的資料。小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸併，不同的列出目錄，並將圖片文字資料分類整理，將觀察秋天的作品整理。一方面爲在全班的交流做準備，同時又是歸納學習的過程。 第三階段：彙報調查情況並展示自己眼中的秋天。
活動目標：培養學生對秋天、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。
活動內容：彙報調查情況並展示自己眼中的秋天。
活動方式：交流、彙報、討論、展示。
活動步驟：
1、小組彙報，把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、彙報。
2、 展示：
第一部分：攝影、圖片展。
學生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片，再分別介紹秋天的美麗景色。
第二部分：繪畫展。
把自己筆下的秋天介紹給大家。
第三部分：紀念品展。
如：採集的實物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨）
葉貼畫
第四部分：讚美秋天。
朗誦讚美秋天的詩歌、古詩、成語、佳句段落。
第四階段：我當秋天校園美容師
活動目標：激發學生熱愛學校的情感，培養學生參
與學校建設的主人翁意識和探究創新精神，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學校。
活動內容：我當秋天校園美容師
活動方式：討論、設計、展示
活動步驟：
1、根據你的觀察與瞭解，你認爲，我們校園裏哪些地方應種植或擺放什麼樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回秋天校園的美容師，進行美化設計。
2、展示。
3、評價。
四、指導開展評價（主要爲自評和小組成員互評）
四年級綜合實踐活動教案設計 6
活動任務：
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設計
活動目標：
1、學生能夠運用給定的工具，嘗試採用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據所給的方位描述，找出預設的物品。
3、學生能在找尋物品後，依據自己的審美標準，結合物品設置，合理佈局，設計方席檯布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛鍊協作能力。
活動形式：
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，採用小組合作的形式進行，以小組爲單位進行評價，協調共進。
活動安排：
1、實際測量：根據所提供的工具(繩子，捲尺，量角器)，小組內合理分工，可採用不同的測量方式，在規定時間內，比一比誰能最快完成任務爲勝。
2、廣場探寶：事先按預設方位，把“寶物”（設計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少爲勝。
3、小小設計師：根據所尋得的寶物，小組內討論，共同設計出廣場主席臺的佈置工作，佈局要合理，美觀大方，用時少，並能清楚表達自己組設計者爲勝。
活動評價：
以小組爲單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成後，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
活動重點：
根據所提供的工具完成實際操作
活動工具準備：
秒錶，捲尺，繩子，量角器，學生自帶小量角器
活動過程：
同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關任務，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協作，完成任務。
一、活動介紹
教師把學生集合後，講明本次活動的主要目的和活動的規則及評價方法，並把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便於組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學生進行分組，發放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環節的活動規則，發放活動安排表及活動記錄表
二、實踐操作
（一）實地測量
學生以小組爲單位，領取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領下，小組內商定測量方案（爲時2分鐘）後，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內完成任務者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關注學生的測量情況
王：關注活動時間
教師在此活動中要關注學生採用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現的`亮點，在活動後進行小結。
杜老師：進行本環節的總結。
王：對本環節成績進行公佈，指導進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關完成的先後順序，開始進行第二關廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬於自己組的寶物。
杜、王：發放方位圖
教師在活動中，要關注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對於合作效果好的小組，給予肯定評價，並對其採用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所瞭解。
王：本次活動中學生的表現進行總結
杜：對本次活動的成績進行公佈。
三、小小設計師
完成廣場尋寶後，各小組到教師處領取各組的展板，小組內討論，自主設計，完成對主席臺的佈置設計。
設計好後，由各組的發言人，對本組的設計進行闡述介紹。
四、活動總結
根據三關完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現出來的優點，評出本次活動中表現最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公佈最終的活動成績。
四年級綜合實踐活動教案設計 7
活動目的：
1、讓隊員調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環保的重要性。
2、利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。
3、豐富科技製作活動，探索科技活動的興趣，培養學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小製作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發宣傳單、廢物回收、廢物小製作、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、寫心得體會、設計手抄報等。
活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）
1、根據學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。
3、根據講座的`內容，因勢利導。
二、展示實物作品，激發探索興趣。
出示飲料瓶製作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：
組長
2、廢物回收小組：
組長
3、尋找污染源小組：
組長
五、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的範圍可包括一些垃圾的處理與環境保護，垃圾的污染與環境，垃圾處理中的科學……
六、拓寬創新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創新，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小製作作品。
八、開展討論，發出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成爲垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境，從身邊小事做起！但是保護環境單靠我們還不行，應該呼籲全社會的人們共同關心環境工作，做一名環保之人。
九、評選“小衛士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環保“小衛士”、“製作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
四年級綜合實踐活動教案設計 8
一、活動目的
以學校“書香校園”建設方案爲依據，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，養成良好的讀書習慣，打造學生的人生底色，全面提高學生的整體素質。
二、活動主題
書香浸潤我成長
三、活動目的：
1、營造濃厚的“書香校園”，讓校園裏充溢着濃厚的人文氣息，爲師生讀書創造良好的環境。
2、加強對學生讀書的'指導，重點培養學生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。
3、把讀書活動納入常規教學，並與教學工作緊密結合，使課內閱讀與課外閱讀相結合。
4、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書彙報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動。
四、推薦書目
二月《列那狐的故事》、三月《綠野仙蹤》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的網》、六月《格列佛遊記》
五、活動安排
第一階段：啓動階段
1、做好環境佈置，以“書香浸潤我成長”爲主題出一期專題板報，完善班級圖書角，推選優秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。
2、請家長爲孩子購買推薦書目
第二階段：組織實施
1、各班根據學校讀書節方案，認真制定班級讀書計劃。
2、讀一本好書和一份好報。學生根據自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向學生推薦部分優秀書籍，引導學生學會擇書而讀，培養課外閱讀的興趣和習慣。
3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學會推薦好書是個人口頭表達能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎上的表述，是與他人進行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導學生將讀書活動引向縱深方向。
4、語文教師每週一節的語文課設爲讀書指導課進行讀書指導，認真組織學生開展讀書交流活動，共享———— ————讀書樂趣，分享讀書收穫。定期向學生推薦優秀讀物，掌握學生的讀書動態，並指導學生向學校網站推薦讀書心得和好的習作。
5、開展優秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學生自辦讀書小報，可以由多人合辦，也可以個人自辦；但多人合辦的小報要在小報上體現主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書筆記。提倡並鼓勵學生做讀書筆記，從而培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓他們在做筆記的過程中學會讀書、學會思考等。
7、以課本劇的形式演演書中人物。
第三階段：總結階段
（1）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；
（2）評選“優秀讀書筆記獎”
（3）評選“讀書明星”、“優秀圖書管理員”。
（4）評選最佳課本劇表演小組
四年級綜合實踐活動教案設計 9
教學目標：
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自己保護意識，提高自己保護的能力。
2、掌握必要的安全行爲的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防範意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養學生的蒐集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
當外出考察、遊玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎麼樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外遊玩需注意的安全問題
旅遊安全與防範措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自己保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：瞭解外出活動的安全問題
1、調查
①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。
②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編製成問卷，這樣便於對調查結果進行統計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發生的原因是什麼？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、遊樂園遊玩時……
③整理調查結果，然後和小組的同學共同進行分析。
如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的'安全措施不到位
2、採訪
到相關部門採訪，瞭解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，並作好記錄。（有條件的.組織學生課外活動或電話採訪校的綜治副校長）
①討論，確定採訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫院去體採訪
②小組交流確定採訪的內容：
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調查和採訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
四年級綜合實踐活動教案設計 10
教學目標：
1、 通過活動，瞭解冬至節相關信息，感受祖國傳統文化的魅力，增強對祖國的熱愛之情。
2、 通過活動，培養學生有目的地制定方案，按方案進行調查研究，從而解決問題的能力。
3、 進一步培養學生自主探究、合作學習能力，並感受到探究與合作的快樂。
教學過程：
一、提出問題。
1、 聽音樂《喜洋洋》，談感受。
（1）對冬至節，我們也許很陌生。瞧，現在已入年末，新年一天天臨近，能談談你對冬至節的瞭解嗎？
（2）想進一步瞭解有關春節的知識嗎？想了解哪些內容呢？
生答，歸納，形成主題。
▲冬至節的起源
冬至節起源於什麼時候，有關的傳說，最早的形式、古代人們怎樣迎新年。
▲習俗
傳統習俗有哪些、這些習俗是怎樣形成的、有何意義，少數民族迎新年習俗、外國人怎樣迎新年？
▲歌曲
中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特點，有關歌曲創作故事
▲春節詩詞、春聯
與春節有關的詩詞、春聯有哪些，它們的`寓意是什麼，與之相關的故事
▲現代過年的新變化
現代人怎樣看待春節，怎樣過春節，通過與過去的對比，預測以後的年會怎麼過，你願意怎樣過春節？
2、 歡欣鼓舞，喜迎新春，多熱鬧呀！在我國，想這樣的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。除春節外，你還知道哪些中國傳統節日？追溯中國傳統節日無異於挖掘一份珍貴的文化寶藏，解讀一部意味無窮的長卷，品味一罈愈久彌新的老酒。今天，我們以冬至節爲例，來深入研究我國另一傳統文化——中國傳統節日。
3、 根據你已有經驗，你認爲怎樣進行研究最有效、最科學呢？
生彙報
1） 制定切實可行的研究方案（確定目標、步驟，使活動不盲目）
2） 小組合理分工，團結協作（針對個人特長合理分工，樹立主人翁意識）
3） 採用有效的研究途徑（實地調查、參觀訪問、問卷調查、上網、查閱書籍、親身實踐、
4） 對所得資料進行科學整理（合理增刪、歸類、排列組織、融合）
三、分組，制定方案。
1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，並選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）
2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
友情提示：
（1）、在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
（2）、你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？
（3）、在研究過程中需要哪些準備？
（4）、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（爲了便於操作，可以參考所提供的表格）。
師巡迴指導、建議。
四、集體交流：交流、評價各組方案，相互學習、相互啓發。
評價方向：
1） 方案是否具有可行性。
2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。
3） 研究途徑是否科學、高效。
4） 時間安排是否合理、高效。
5） 方案是否全面細緻，考慮周全。
五、針對各組情況討論修改。
六、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）
四年級綜合實踐活動教案設計 11
設計意圖：
隨着科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。
活動目標：
理解故事內容，瞭解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
教學重難點 樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。
活動準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內容爲“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林裏，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
師：小猴車店裏有什麼車？ 引導學生用“小猴車店裏有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、瞭解小小牌助動車的.廣告
師：爲了更快地銷售助動車，小小在森林裏貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什麼？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎麼過來的？
幼：烏龜爺爺 馱着小烏龜烏龜爺爺馱着小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱着小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄着柺杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，並做一做）
4、情景表演：教師帶領學生一起“開着助動車”在森林裏轉一圈，發出“突突突”的聲音，接着發現天灰濛濛的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林裏發生了什麼事情？ 幼：樹林裏的樹葉沒以前那麼綠了，天空也總是灰濛濛的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐狸展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐狸偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐狸偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動車後面拍出來的黑煙污染了環境。
四、爲森林環境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車後面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因爲車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠裏的煙
六、活動延伸
請學生設計一款環保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林裏，猴子小小開了一家車店。車店裏的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林裏貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱着小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱着小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄着柺杖也趕來了。大家都爭着購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
這以後，樹林裏到處迴響着助動車“突突突”的聲音，瀰漫着助動車冒出的一股股黑煙。
沒多久，奇怪的事情發生了：樹林裏的樹葉沒以前那麼綠了，天空也總是灰濛濛的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很着急，命令狐狸偵探展開調查。
狐狸偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐狸偵探查出原因。
