四上語文《走月亮》教學設計第二課時

　教學要求：

1、有感情的朗讀課文。

2、，感受月光下美麗的景象，體會"我"與阿媽濃濃的親情。

3、調動學生情感體驗，談自己的切身體會。

　　教學準備：

多媒體課件，實物投影儀，讓學生把畫好的想象畫帶來。

　教學過程：

　一、播放音樂，創設情境。

首先利用多媒體播放貝多芬的《月光曲》……問：聽完後，你有什麼感覺?

今天我們恰好要學習一篇有關月夜的文章-《走月亮》。(用多媒體出示課題)現在我們就來穿越時光隧道再次走進那個美好的夜晚!

　二、欣賞多媒體課件，激發興趣。

1、把文章中每一場景都表現出來，並配以《月光曲》的背景音樂，老師邊放課件邊按原文誦讀。

2、問：欣賞完後，你想說點什麼嗎

　三、伴樂朗讀，品味語言美。

1、指名逐段朗讀。(用多媒體播放背景音樂，出示文字。)

2、請學生來評價，教師加以指導。

運用音樂，把學生帶入一種夜晚般的意境，更自然的融入課文內容。

使學生在輕鬆，愉悅的氛圍中，更直觀，形象的整體感知課文內容，在各種感官上都得到美的享受，激發學習課文的興趣。

巧抓時機，激發表達慾望，讓學生有感而發的談感受，培養說話的能力。

回顧課文內容，在音樂的薰陶下，感悟優美的語言描寫，在讀中品味。

　四、以畫促學，自主探究。

1、小組交流

這篇文章中，你最喜歡哪些描寫呢同學們都把自己最喜歡的地方用畫表現了出來，那就在小組裏展示一下吧!同時向組裏同學介紹一下你都畫了什麼課文內容，爲什麼喜歡這些內容?

2、全班交流

找學生到講臺(運用實物投影儀)展畫，先配圖朗讀一下相關課文內容，再談談自己爲什麼喜歡。請其他同學評價並與展畫的同學交流。

教師隨機點撥夜景的優美，作者母子之間濃濃的親情與夜晚散步時所獲得的無限樂趣。

　五、調動情感體驗，談感受。

1、你有沒有欣賞過美麗的夜景有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻把你的感受在小組裏講一講，其他同學要認真聽，聽完後可以交流一下。

2、全班交流

教師隨機點播，其實美好的景觀，美好的情感就在我們身邊，只要你留心觀察，細心體驗就會發現。

　　六、擴展閱讀，延伸感悟。

選擇《童年書架》的兩篇文章--《月亮來大海做客了》，《盼雨》讓學生任選一篇談感受。

《月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景。《盼雨》以詩歌的體裁突顯了母子之間的深情。

　　七、小練筆。

這節課即將結束，你有什麼深刻的感受和想法，趕快把他寫在《日積月累》的筆記本上，字數多少不限。

營造自主學習空間，激發學生學習主動性，培養想象力，學生畫的過程就是自主學習的過程，因爲他們要根據自己的喜好選擇取捨。小組內交流可使每個孩子都有機會展示自己，有交流的機會。全班交流也是營造語言表達的環境，是口語交際的良機。

以學生真切的生活體驗爲起點，使他們的經驗世界，情感世界，想象世界相聯繫，體現語文<>的人文性。

選擇與課文內容相似的課外閱讀材料進行學習，可拓展學生視野，是課內學習的有益補充和深化，使學生去實踐完全的自主分析。

厚積而薄發是培養寫作能力的有效手段，在剛剛學完課文後，學生心裏會積蓄許多感想，這時抓住時機讓學生去及時行筆定會有話可寫。寫的過程可鍛鍊學生思維的條理性，邏輯性，語言的組織能力。