四年級語文去年的樹公開課教案範文

【學習目標】

１、認識１個生字，會寫４個生字，正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”四個詞語。

２、能有感情地按角色要求朗讀課文。

３、理解課文內容，領悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友情”的道理。

【學習重點、難點】

語悟文中的角色對話，體會童話角色心理。

【課前準備】

預習課文，讀準字音，把句子讀通順。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、揭題引入

１、師板書課題，提問： 看到這個課題有什麼問題想提嗎？

２、學生自由提出疑問。 （師引導篩選問題）

３、師：這是一篇感人的童話，讓我們帶着剛纔提出的問題，一起來讀一讀這個美麗的故事。

二、初讀交流

１、學生自讀課文，一邊讀，一邊畫出自己不懂的詞語和不理解的句子。

２、學生提出疑難，師引導掃除字詞障礙。

三、研讀課文

１、理清文章脈絡：

⑴ 這篇課文主要寫了什麼內容？

⑵ 課文是以對話形式展開敘述的，請同學們找一找，一共寫了幾次對話？分別是誰和誰的對話？

２、研讀對話，訓練朗讀：

⑴ 同桌同學互相合作用自己喜歡的方式練習朗讀四次對話，看看怎麼讀爲好。

⑵ 分別找三組同學朗讀第一段對話（鳥和樹的對話），評議他們讀得怎麼樣？爲什麼要這麼讀？

⑶ 樹根、門先生和小姑娘的話該怎麼讀呢？（樹根的話應該讀得傷心一些，門先生應是不在乎的語氣，小姑娘應是感動的語氣。）請談一談爲什麼要用這樣的語氣來讀？

３、體會小鳥的心情：

⑴ 可憐的小鳥找不到朋友樹時，它心裏在怎樣想？心情怎樣？

⑵ 假如你是那隻鳥，你心裏當時在想什麼？請幫着小鳥說出來。

４、小結： 小鳥帶着它對老朋友的一番承諾如約而至，而它的好朋友卻早已在伐木人的手下被砍倒，鋸成小木條做成了火柴，小鳥在着急的尋找，傷心的來到它的好朋友變成的燈火面前時，它的心情又是怎樣的呢？

四、領悟真情

１、當小鳥千辛萬苦，飛了好遠的路好不容易找到老朋友時，它當時的神情是怎樣的？ （睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒。）

２、你從“睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒”這句話中領悟出了什麼？

３、小鳥盯着燈火看，它心裏想說些什麼？

４、鳥兒“唱起去年唱過的歌給燈火聽”，它爲什麼還要唱起去年的歌呢？

５、唱完了歌，鳥兒並沒有馬上飛走，而是又對着燈火看了一會兒，它一定還想說些什麼，它心裏還想說什麼？

６、小結： 是啊，多麼守信多情的小鳥。老朋友雖然不在了，但往日的友情還在，諾言還在。它依舊飛遍千山萬水的找尋來履行它的諾言。

這是一隻 的鳥，你怎樣來形容它？

（誠實守信、重情義、講信用、說到做到、珍視友情……）

五、拓展昇華

１、小鳥對大樹的深情，大樹都看見了。它想在它的生命結束之前，和小鳥作最後一次無聲的對話。同學們，請你幫着大樹說出它的心聲吧。 （可以讓學生先寫下來，再說。）

２、假如把課題更換一個題目的話，你想換成什麼？

３、讀了這篇課文，你明白了什麼？