四年級語文下冊《長城》教案

　　一、 提問激趣導入：

1、 瞭解英語The GreatWall的含義，提問：單詞Great、Wall分別爲何意，(偉大的、牆)這個詞組真正的意思是什麼?(長城)從而導入課題。(板書課題)

2、 爲什麼外國人稱長城爲偉大的牆?(播放長城風光的短片)

3、 欣賞了《萬里長城》風光片，長城給你留下了什麼印象?(長、壯觀)

　　二、 重點賞析深入讀——品味長城

1、那課文裏是怎麼讚美長城的呢?引出課文最後一個自然段：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。你想提出什麼樣的問題?

2、 根據學生的提問出示學生討論學習的方法：(自由小聲讀)

討論學習：

①、用自己喜歡的方式讀課文1-2自然段，想想：爲什麼說長城是氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟?

②、劃出描寫長城氣魄雄偉的句子，並寫寫自己的體會。

③、試着讀出長城氣魄雄偉的氣勢來。

(找到以後，可以同桌或前後互相交流交流。)

　　交流(一)

(1)、同學們，有誰找到了描寫長城氣魄雄偉的句子?(生說“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”)板書：像一條龍

作者這是從哪裏看長城的?板書：遠看

(2)、課文是用什麼方法寫出長城的長呢?(比喻)體會這樣寫的好處，並讀出有關句子。

師：作者爲什麼把長城比作龍而不是其他呢?(龍的形態長而彎，樣子很威武)

師：同學們，看課文插圖，長城在崇山竣嶺之間蜿蜒盤旋，多像一條長龍啊!龍是我們中華民族的象徵，課文把長城比作長龍，寫出了它雄偉的氣勢，誰來讀?(指名讀)

3、在這一段中，作者還採用了什麼方法寫出了長城的長呢?(列數字)“一萬三千里”(結合地圖理解其長。)是的，這個數字讓我們知道了長城的具體長度，從地圖上我們知道山海關在河北省和遼寧省的交匯處，而嘉峪關在甘肅省，這中間經過了11個城市，從這裏我們就能感受到長城非常的——長(生說)

生帶着驚歎讀這段話。同學們，讀完這段話，讓我們閉上雙眼，展開想象：長城東到山海關，西至嘉峪關，這條巨龍舞動着一萬三千多里長的身軀，在藍天下飛騰，在大地上起舞，在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋。

師：是啊，這樣一座綿延萬里的長城真是氣魄雄偉，怎能不稱之爲偉大的奇蹟呢?同學們，讓我們再來有感情地讀一讀這段，好嗎?(配樂齊讀第一段。)

交流(二)