小學四年級上冊《母雞》教學設計
教學設計都必須要對每個課題或每個課時的各個內容經過周密考慮,精心設計而確定下來,現着很強的計劃性。下面小編爲你整理了四年級上冊《母雞》教學設計,供大家參考,希望對大家有所幫助!
學習目標:
1正確、流利、有感情的.朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學準備:
1、多媒體演示。
2、課前材料收集。
教學過程:
一、通過談話,揭示課題:
1、師述:生活中,你們對母雞的印象如何?
2、揭題:34、母雞
(學生齊讀。)
二、初讀課文,理清脈絡:
1、輕聲讀課文,邊讀邊思考。
(出示)讀文思考:作者對母雞是怎樣的態度?分別在文中的哪幾小節進行了描寫?
2、交流。
(板書)討厭不討厭
(1-----3)(4-----7)
三、學習課文,深入感悟:
(一)學習第一段:
1.作者爲什麼討厭母雞呢?請同學們默讀1----3節,然後用自己的話來說說。
2.(出示)理解詞語:
顫顫巍巍,如泣如訴。
師述:能照着“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)
3、那麼想想一下母雞想用聲音告訴人們什麼呢?
(出示)母雞受了一點驚恐,它由前院咕咕到後院,由後院再咕咕到前院,好像在說:“________________________。”
(二)學習第二段:
過渡:作者爲什麼不再討厭母雞了呢?
2、重點指導第五節。
(1)
(出示)不論是在院裏,還是在院外,它總是挺着脖兒,表示出世界上並
沒有可怕的東西。一隻鳥兒飛過,或是什麼東西響了一聲,它立刻警戒起來,
歪着頭兒聽;挺着身兒預備作戰;看看前,看看後,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
(2)指導朗讀,指名讀,齊讀。
(3)(出示)挺着身兒預備作戰。()看看前,看看後。()
(4)(出示)母雞聽到什麼東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________。”
3、這是一隻怎樣的母雞?
(板書)愛
4、選一節你最喜歡的小節讀讀,再次體會偉大的母愛。
四、領悟中心,情感昇華:
1、引讀課文。
(出示)一個母親必定就是一位英雄。
2、你怎麼理解這句話?
3、在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還爲數不少呢!
(多媒體展示,情感共鳴)
4、小組內故事交流,體會母愛。
(音樂)
(附全文板書)