四年級語文上《小人國》教學教案範文大綱

教學目標：

1、採用多種識字方法自主識字6個，練習正確書寫8個字，參照“我的詞語庫”積累好詞好句。

2、能用自己的話講一講格列佛在小人國的經歷。

教學重點：

講述格列佛在小人兒國的經歷。

教學難點：

創編格列佛在小人兒國的經歷。

教學過程：

一、導課

讓學生交流自己蒐集的斯威夫特的資料。

二、新授

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求讀通讀順。

思考：課文主要講了什麼？

2、討論交流：你從課文中知道了什麼？（格列佛是倫敦的一個著名醫生，喜歡航海旅行的他無意中來到了一個神奇的島上，島上生活着一羣身高不滿五寸的小人兒。格列佛在小人兒國裏經歷了一段奇特的遭遇，但是最後還是回到了家鄉。）

（二）再讀課文，講述故事。

1、再讀課文，想想，格列佛在小人兒國有哪些奇特的遭遇？

2、你覺得這是一個怎樣的故事？

3、講述格列佛在小人兒國的`經歷。

（1）小組內說一說。

（2）指名學生上臺講述。

（三）學習生字

1、在讀課文時，你認識了哪些生字？

請學生當小老師帶領全班讀，並說說哪些字是讀音要注意的。“吊”“筐”是三拼音節，有介母“i”，但最好直呼。“遮”是翹舌音。

2、你認爲哪些生字容易寫錯，需要提醒大家注意？按結構，本課的生字可以分成幾類？

左右結構：醒、鉤、縫

上下結構：箭、筐、吊

左中右結構：綁

半包圍結構：遮

“縫”字筆畫較多，注意避讓右邊。

三、練習

你有什麼辦法記住這8個生字？（字音、字形）

醒、鉤、縫 、箭、筐、吊、綁、遮

四、總結

本文的生字比較多，希望同學們牢固掌握。文章內容方面，要熟讀課文的基礎上，抓 住作者的寫作思路，會複述。把故事講給身邊的人聽。

五、作業

1、自主積累文中的好詞語。

2、向你的父母或朋友，講述格列佛在小人兒國的經歷。

板書設計：

小人國

受到攻擊

受到禮遇 奇特經歷

協助退敵