小學三年級語文上冊教案富饒的西沙羣島

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文上冊教案富饒的西沙羣島，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級語文上冊教案富饒的西沙羣島1

學習目標：

1、會認本課10個生字，會寫本課13個生字。

2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3、能用查字典和聯繫上下文的方法理解本課詞語。

4．瞭解本課主要內容。

學習重點：

1、學會本課15個生字，能用查字典和聯繫上下文的方法理解本課詞語。結合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。

2、學習方法指導：小組交流，合作探究

知識鏈接：

西沙羣島：是南海四大羣島之一，由永樂羣島和宣德羣島組成，共有22個島嶼，7個沙洲，另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼羣漂浮在三萬平方公里的海域上，美麗而純淨。

海防前哨：原意指位於海防突出位置的前沿哨所，代指位於海防突出位置的地區。

珊瑚

珊瑚：珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物，在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學成分主要爲CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，成分中還有一定數量的有機質。形態多呈樹枝狀，上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色，也有少量藍色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝，顏色鮮豔美麗，可以做裝飾品，並且還有很高的藥用價值。

預習任務：

1、藉助拼音會讀會認本課生字。

2、能從課文的描述初步感受西沙羣島的美麗與富饒。

自主、合作、探究：

1、在課文中畫出本課的生字詞，讀一讀。

2、自讀課文，畫出不理解的詞語，小組間交流，藉助查字典、聯繫上下文等方法理解。

3、找己覺得美的句子讀一讀，抄一抄。

我來闖關：

A、看拼音寫詞語。

fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

（ ） （ ） （ ）

féiliào shìyè hǎifángqiánshào

（ ） （ ） （ ）

B、在括號內填上恰當的詞。

五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）結（ ）

千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）

學習收穫：

知識延伸：

瞭解南海諸島

小學三年級語文上冊教案富饒的西沙羣島2

教學目標：

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成羣結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。

4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學難點：

讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒。

教學時間：

三課時

第一課時

教學目的：

1、認識本課生字新詞，聯繫上下文理解詞語的意思。

2、知道西沙羣島的地理位置，瞭解西沙羣島的特點：風景優美，物產豐富。

教學重難點：

初步感知課文，對課文有個總體印象。

課前準備：

1、生字卡

2、掛圖

3、地圖

4、佈置學生預習

教學過程：

一、談話導入：

1、同學們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一羣島嶼，叫西沙羣島。（板書課題，解釋“島”。）

2、同學們通過課前預習，對西沙羣島有了哪些瞭解？交流一下，好嗎？（隨機對認真預習的.學生給以表揚、鼓勵。）你們還很想知道什麼？

3、今天我們一起來學習課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙羣島的。

二、學生自學：

1、讀課文；

2、圈畫、自學生字詞，讀準字音；

3、思考問題：全文主要講的什麼？弄清每自然段講的什麼？

三、檢查自學情況：

1、出示生字卡指名認讀生字糾正讀音

2、讀生詞

3、全文共7個自然段，主要講的是西沙羣島風景優美，物產豐富。

四、學習課文

1、齊讀第1自然段：

畫出重點句子，認識總述句（風景優美，物產豐富），此段在全文起總述的作用。

2、怎樣風景優美，物產豐富？

（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什麼。

（2）小組討論每段內容；

（3）說說每段的內容，方法：逐段朗讀、討論，同時板書；

（4）結合板書小結。

板書設計：

風景優美海水：五光十色瑰麗無比

海底：珊瑚海蔘大龍蝦魚

有的像……有的像……有的像……

物產豐富海灘：貝殼海龜鳥

第二課時

教學目的：

1、感情朗讀課文。

2、學習2~7自然段，瞭解內容。

3、讀句子，理解意思，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。

4、鼓勵學生查找有關資料。

教學重難點：

1、感情朗讀課文，理解課文內容；

2、課後第2題，說說課文是怎樣圍繞寫具體的。

課前準備：

1、掛圖

2、小黑板（課後第2題）

3、佈置學生查找圖片、有關資料

教學過程：

一、複習導入：（見上節課板書）

二、提出本節課內容、要求：學習後幾個自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什麼，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。

三、學生自讀3~6自然段

1、自瀆自了解；

2、小組交流：說說西沙羣島物產怎樣豐富？

四、討論回答：西沙羣島怎樣豐富？（同時板書）

五、指導有感情地朗讀課文

1、重點指導3、4段（出示掛圖，指指海底有些什麼）

（1）指4人分句分段朗讀評議指導

（2）齊讀

（3）出示小黑板句子：（第4段的最後一句）

a、說說對句子的理解（是說西沙羣島海底的魚很多）；

b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”打點，再讀一讀、說一說。（形狀各異）

2、感情朗讀5、6段

（1）指導感情朗讀

（2）出示句3西沙羣島也是鳥的天下。

說說句子的意思（西沙羣島的鳥多）課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）

3、齊讀第7段

（1）說主要內容，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”

（2）知道最後一段在文中起什麼作用。（總結的作用）

4、小結：（見板書）

全文用總述——分述——總結的方法寫了西沙羣島的美麗和物產豐富。齊讀課題：富饒的西沙羣島

六、資料、圖片交流

1、方法：課前結合課文查找有關資料、圖片；

2、課上鼓勵介紹資料、圖片；

3、小組交流；

4、學生結合課文質疑，集體討論解疑。

七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙羣島”來表達你的喜愛之情？

板書設計：

小黑板掛圖

總述：風景優美物產豐富

海水：五光十色瑰麗無比

分述：海底：珊瑚海蔘大龍蝦魚（非常多）

海灘：貝殼海龜鳥（多）

總述：更加美麗更加富饒

第三課時

教學目的：

1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準確、生動形象。

2、初步認識西沙羣島的美麗富饒，教育學生熱愛大自然，熱愛祖國寶島。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教具準備：

生字卡掛圖

教學過程：

一、複習導入：自瀆課文說說西沙羣島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）

二、學生質疑，討論解疑

重點：海水爲什麼會五光十色？

引導朗讀第2段的第3句原因。知道因果關係的句子。

三、指導有感情地朗讀課文。

1、你最喜歡西沙羣島的什麼，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？

2、重點指導朗讀第3段：

有的像……有的像……有的像……驚奇讚美的語氣

海蔘…….語氣要低粗、稍慢

大龍蝦……要讀出威武的語氣

四、背誦自己喜歡的段落。

1、自背

2、指名背

3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？

4、互背

五、學習生字

1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；

2、自記字小組討論易錯字；

3、質疑指導書寫難字：

威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。

武：最後不能多一撇，不是“戈”字旁。

插：右邊的筆順

4、學生練習書寫師巡視指導

5、評議表揚書寫認真的學生。

小學三年級語文上冊教案富饒的西沙羣島3

一、教材分析

《富饒的西沙羣島》一文是人教版課標實驗教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙羣島的風景優美、物產豐富兩個方面，向讀者展現了它的美麗、富饒，表達了作者對西沙羣島的讚美與熱愛。

三年級閱讀教學上的要求，重點是：能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達、情意方面的作用；能初步把握文章的主要內容；積累課文中的優美詞語、精彩句段。爲了落實這些教學目標，結合學生已有的閱讀基礎，在設計此課第一課時的教學時，尤其注意這三個方面目標的訓練，精心預設了由內容與詞語歸類雙結合的詞語教學；以“海水五光十色”爲教學重點，鋪開對句子的賞析，並指導學生圍繞一句話把句子寫具體，力求使學生的語言有量的積累與質的提高。

二、教學目標

1、藉助拼音，認讀“饒、威、武”等10個生字；在語境中能聯繫上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。

2、能圍繞自己喜歡的內容與同伴交流，初步感受西沙羣島的富饒。

3、學習“海水”的描寫方法，掌握把句子寫具體的方法，並積累優美的詞句。

三、教學準備

課前讓學生收集西沙羣島的風光圖片，及文字介紹材料。

四、教學過程

（一）聊聊西沙羣島的概況

1、課始播放西沙羣島的風光圖片，讓學生欣賞。

2、（板書：西沙羣島）這個名字很有意思。我們可以把它分作兩個部分，先看“羣島”，你從這個詞語中瞭解了什麼？對於西沙羣島你又瞭解些什麼？

3、朗讀：“西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。”

【設計說明：讓學生把課前收集的資料，結合課文的內容進行交流，對課文的內容進行適度地拓展，既激發了學生學習的興趣，又爲學習課文埋下了伏筆。】

（二）談談對西沙羣島的初步印象

1、通讀課文，藉助拼音把生字的字音讀準，把句子讀通順。讀完後可以把自己喜歡的自然段或句子反覆地讀上幾遍。

2、集中學習課文中優美的詞語、句子。

（海面）五光十色瑰麗無比相互交錯

（海底）各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成羣結隊的魚

（海灘）顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜

（海島）島上有一片片茂密的樹林，樹林裏棲息着各種的海鳥。

①分行指名學生朗讀。

②學習容易讀錯的字多音字“參”；指導書寫容易寫錯的字“懶、威武”。

③理解“棲息”的意思。

3、假如讓你在西沙羣島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去遊覽，你會選擇哪一處？請簡單說說理由。

【設計說明：把詞語教學與對課文內容的理解有機地融合在一起。從理解詞語入手，引導學生回顧課文內容，進一步深入理解作者的介紹順序；接着又以詞語爲憑藉，引導學生運用習得的詞語述說初讀課文的感受，收到事半功倍之效。教案課件】

（三）看看西沙羣島的富饒

1、同學們，你們有沒有發現這些喜歡的四個內容，在文章中其實是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文，用“～～～”劃下來。

2、（出示）那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

①課文寫了哪兩方面的內容？

②這兩個方面，課文又是用哪一個詞概括地表達了出來？（富饒）

③“饒”，讀準字音，瞭解意思。

3、像這種圍繞一句話來寫的方法，在課文的其他的自然段中也有運用。看一看是哪些自然段？（第2、4、6自然段）。接下來我們就學習第2自然段，自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？用“──”劃下來。

4、教師配樂朗讀第2自然段，請學生閉上眼睛，邊聽邊想：你彷彿看到了什麼？

5、（出示：五光十色）這個詞語在說海水怎麼樣？圈出表示顏色的詞語。

①朗讀：深藍、淡青、淺綠、杏黃

②如果把海水的色彩變成這樣，還美嗎？（出示：西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有藍的，青的，綠的，黃的。）

③小結：看似簡單的幾個表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮豔明亮，色彩繽紛。

④有感情地朗讀出海水的美麗。（自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦）

6、學習“海水”的描寫方法，圍繞一句話，把句子寫具體。（任選其中一題寫）

★★海底的岩石上長着各種顏色的珊瑚：有的，的，的。

★★★各種各樣的魚多得數不清。

①各自寫。②指名讀。③同伴互讀，互評。

7、總結：西沙羣島真是個美麗、富饒的地方啊！教師配樂朗讀第4自然段：“魚成羣結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了……”（帶着對西沙羣島的美好憧憬結課）