小學三年級語文《翠鳥》教案及教學反思
身爲一名人民老師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文《翠鳥》教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級語文《翠鳥》教案及教學反思1
（一）教學目標：
1、讀準本課14個生字的讀音，認清“巧”、“繡“、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形，理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮豔”等詞的意思。
2、讀通課文，瞭解課文的大意。
3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。
（二）教學重難點：
重點：理解描寫外形的語言，講解句段關係，弄清總分結構
難點：講解句段關係，弄清總分結構，發展學生的邏輯思維。
（三）課前準備：
錄象
（四）教學過程：
一、啓發談話。
同學們見過翠鳥嗎？（出示掛圖或標本）這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你現在見到的翠鳥嗎？
二、自讀課文，理清文章脈絡。
1、自學，初讀課文。
（1）讀準字音，讀通課文。
（2）標出課文有幾個自然段。
（3）想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥？
2、檢查自學情況。
（1）認讀詞語。正音：襯衫、銳利。
給帶點字選擇正確的讀音。
a、它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長（zhǎngcháng）着一張細長（zhǎngcháng）的嘴。
b、盡（jìnjǐn）管小魚只（zhǐzhī）把頭露出水面來吹個小泡泡，可還（háihuán）是難（nánnàn）以逃脫翠鳥的眼睛。
（2）指名分段讀課文，評議。（每位學生讀課文總數在2遍以上）
（3）交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？
（討論得出結論，並找出相應段落：外形——1、2自然段；行動——3、4自然段；住處——第5自然段。）
三、學習1、2兩段。
1、指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫翠鳥外形一個什麼特點？找出概括性的一個詞。（小巧玲瓏）
（1）理解“小巧玲瓏”一詞。
（2）文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？（一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛，一張細長的嘴。看投影理解“透亮”。）
（3）用喜歡的語氣讀這一段。自由讀——指名讀——齊讀
過渡：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。
2、範讀第2段，邊聽邊標句序，思考：這一段主要告訴我們什麼？用劃出。
（1）自學。
（2）反饋：這句話是：翠鳥的顏色非常鮮豔。用（）圈出這句話中最關鍵的一個詞。（鮮豔）
小結：像“翠鳥的顏色非常鮮豔。”這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們把它叫總起句，“鮮豔”是這句話中的中心詞。
（3）讀2—4句：
①從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮豔？
②作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫得好？爲什麼？
③用喜愛、讚美的語氣讀好2——4句。
④這3句話與第1句是什麼關係？（點明這樣的段式叫總分段式。）
3、齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。
四、指導書寫：巧、繡、紋、腹、襯衫。
五、作業。
（1）抄寫字詞。
（2）熟讀1—2兩段。
（3）比一比，組詞。
逃（）隱（）疾（）襯（）
桃（）穩（）病（）村（）
小學三年級語文《翠鳥》教案及教學反思2
課文說明：
課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裏行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。
教學目標：
1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。
2、在讀清每句話的意思的`基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。
3、學習用“總分”的方法寫一段話的方法。
4、練習背誦第二段。
教學重難點
教學重點：分清主次，找出段的主要內容。
教學難點：理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。
教學過程：
一、導人新課：
板書課題：18翠鳥
齊讀課題。
你想知道什麼？學生質疑。
我們就帶着大家的問提，深入學習課文。
二、出示教學目標。
三、學習第一自然段。
1、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？
2、課文按什麼順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？
3、讀一讀有“鮮豔”一詞的句予，聯繫上下文理解“鮮豔”一詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮豔”講具體的？
4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什麼樣的感情？
5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什麼？
6、指導有語氣朗讀課文。
四、學習第二自然段：
1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？
2、指名讀一讀，說一說，每句話講的什麼意思？
（1）“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什麼？
（2）“儘管……可還是”說明什麼？
（3）“葦稈搖晃，水波盪漾”都與翠鳥的哪些動作有關？這句話說明了什麼？
3、分組討論：（投影）
（1）這一段講了幾層意思？
（2）這一段主要講了什麼內容？
4、指導有語氣地朗讀課文。
5、按“等待、發現、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。
（投影）填課文內容填空：
四、學習第三自然殷。
1、齊讀第三段。
2、這段講了幾層意思？主要告訴我們什麼？
3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥？
4、指導有語氣朗讀課文。
五、放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。
六、齊讀全文。
七、小結。
