小學三年級美術教案（通用14篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學三年級美術教案，希望對大家有所幫助。

小學三年級美術教案 篇1

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

活動準備：

範例、紙、筆、牙籤等。

活動過程：

一、謎語導入

1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照着大地暖融融。（太陽公公）

2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪裏去了呢？

太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。

二、引發興趣

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕鬆點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這麼大，一棵大樹怎麼能背得動呢，於是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦，怎麼只有一半呢？這棵樹是怎麼擠進去呢？（教師順着輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。

3、這麼多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪裏？能不能和前面的樹拉起手來呢？

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢裏滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終於背起來了。畫上的太陽這麼美麗用的是什麼方法？

三、激發情感[

1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎麼背得動呢？

2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

四、交流分享

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕鬆更快樂。

2、一起來看看，誰把太陽背起來了。

小學三年級美術教案 篇2

教學目標：

1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪製簡潔的圖案。

2、 指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。

教學重點：

採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的瞭解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準備：

電腦演示示範作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、 複習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、複習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重複等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發學生學習興趣），並思考：這些作品有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？

二、 發展階段

1、教師示範：

以清晰的演示覆習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示範電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計並畫出老師要求或自己想創作的形象。並按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，製作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪製。

5、學生作業品評

學生完成作業後，在屏幕上互相評價、欣賞 ，並評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課後拓展

小學三年級美術教案 篇3

教學目標：

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區分教師提供的均衡的或對稱的圖形。

3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。

教學重點：

理解對稱與均衡。

教學難點：

作業中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。

教學準備：

課本、收集準備對稱、均衡的圖片或者實物若干。

學具準備：

課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。

教學過程：

1、引導階段：

請同學說說哪些物體是對稱的。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請同學說說它們有什麼區別，並歸類。

1、軸對稱2、點對稱

（1）中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同，就稱爲對稱。

2、發展階段：

教師出示另一組圖片，請同學區分對稱和均衡。同學討論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。

（2）中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱爲均衡。

動腦筋：用什麼方法來繪畫（製作）對稱作品。

作業要求：選擇對稱或者均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方式來做業。作業之前請同學討論並交流：你準備選用對稱與均衡的那一種形式來表示作業？你準備表示什麼？怎樣來表示？

同學作業。

3、收拾與整理：

同學按常規做收拾整理工作，教師稍加指導。

小學三年級美術教案 篇4

教學目標：

1.認真觀察校園裏的各種花卉，熟悉自己的生活環境，學會觀察生活。

2.熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會因材使用。

學具準備：

各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號筆等。

課件、範畫等。

教學過程：

一、觀察與表達

1. 小遊戲：猜猜畫畫

將校園裏的有代表性的花放在講臺前，藏起，讓一位同學仔細觀察，並用語言描述出來顏色形狀氣味，請大家搶答，答對的獎製作的紙花一枝；動手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對的也可以得獎。

2.討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實景）

一起總結校園裏的花怎樣佈置的？好在那裏？如果重新佈置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）

二、分析與製作

校園裏有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎麼辦？

1.用紙畫出來，貼在教室裏。

2.製作紙花來裝飾：摺疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種製作的花的圖片）

3.分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？

小組討論，並開始製作。

三、展示與評價

將作好的花自由組合，以組爲單位用透明膠帶固定在講臺上，教室後的板報欄內，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現場提問，怎麼做的，爲什麼這樣佈置等問題。

四、收拾與整理

將廢棄物收拾乾淨，讓教室更整潔。

小學三年級美術教案 篇5

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養學生熱愛民族傳統藝術。

教學重難點：

1、認識、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

3、工具的使用。

4、用筆、用墨的訓練。

教學課時：

1課時

課前準備：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：教師出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。

2、讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——“水墨遊戲”。

3、新授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。

(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。

(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。

4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

三、學生作業，教師輔導：

1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。

四、小結：表揚優秀作業

五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。

小學三年級美術教案 篇6

教學目標：

1、知識技能目標：

2、學習策略：引導學生自主探究。

3、通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

教學重難點：

1、引導通過反覆欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用

2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。

教學課時：

1課時

課前準備：

“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網，曲線形的蜘蛛網。學生觀察說出兩張蜘蛛網的區別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

(1)播放課件《線的認識與表現》，瞭解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

(2)繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

(3)欣賞範圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅岩石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。

3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什麼感覺。

4、直與曲物品展示。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

三、學生作業，教師輔導：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什麼樣的作品?

四、小結：作品展示，評出有創意的作品。

五、環境收拾整理

小學三年級美術教案 篇7

教學目標：

1、掌握填灌的方法，製作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。

教學重難點：

掌握填灌的方法，製作新穎、有趣的百變娃。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、 導階段

我們已經學過了很多製作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具着實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什麼特徵。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢?它的設計思想是什麼 ?

生：觀察，思考、討論、回答

3、發展階段

三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

1、師：用什麼材料，什麼方法制作呢，我們先去看看其他小朋友製作的百變娃，你從他們的作品中學到了什麼?(指名回答)

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要製作的百變娃和製作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

生：表達自己的看法和自己製作玩具的想法。

四、佈置作業：

師：小朋友們，我們已經知道製作百變娃的方法，想不想馬上動手製作呢?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組裏的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

五、遊戲活動

1、我們現在分四人小組開展一個百變接力遊戲，比比哪個小組能製作出更多形狀的百變娃。

2、請1、2個學生上臺來演示你製作百變娃的過程。

六、評價交流

1、你在百變娃接力遊戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。

2、你對自己創意的百變娃的評價：

3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什麼?

小學三年級美術教案 篇8

教學目標：

1、認識平面構成的簡單形成重複，瞭解重複圖案的藝術特色，提高審美素養。

2、學會設計簡單的重複圖案，訓練抽象構成能力。

3、聯繫生活實際，利用實物中的重複排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。

教學重難點：

讓學生掌握重複排列的設計方法。

教學課時：

2課時

教具學具：

繪畫用具、剪紙用具等

教學過程：

(第1課時)

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、導入：

師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎?一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎?

師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什麼?我們先看一幅畫就知道了。

2、新授：

教師出示課件範圖，讓學生髮現重複排列的特點。

師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什麼特點?

(1)引導學生概括出重複的概念。

(2)師：誰能把剛纔看到的說一說?

小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反覆連續的排列的圖案叫重複圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。

(3)板書課題：重重複復。

3、讓學生根據所學的二方連續紋樣，擺出一些重複的基本形式。

小結：重複排列的方式是多種多樣的。

三、學生作業，教師輔導：

1、 自由想象，進行課堂練習。

師：除了動物魚的圖案可以進行重重複復的排列，還有其他的基本形嗎? 引導學生觀察課本範圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。

四、小結：

圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源於生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今後的學習中，繼續學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

五、收拾整理

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、複習知識：什麼是重複?

2、檢查作業，指出一些作業的優點和不足之處。

3、繼續完成作業，教師巡迴指導。

三、欣賞、評價

你的作品是用什麼材料、什麼方法表現的?請你向大家介紹，並說說你想象的是什麼?它們表示什麼意思?

四、小結：表揚優秀作業

小學三年級美術教案 篇9

教學目標：

1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

2、能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前後關係的作品。

教學重難點：

1、能否例舉“近大遠小”的現象。

2、能否用“近大遠小”這一規律來表現前後關係。

3、畫面是否表現出了物體的前後關係。

教學課時：

1課時

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、引導階段

1、交流課前觀察的結果。

2、教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什麼規律？舉例說明。

二、發展階段

1、教師引導學生討論：在以往的繪畫中，你是用什麼方法來表現前後關係的？

學生1：把一樣物體放在另一樣物體的後面，就產生前後的感覺。

學生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前後的感覺。

2、教師小結：知道了“近大遠小”的規律後，說說你準備如何用它來表現景物前後關係？

學生分組討論

3、教師可以爲學生的作業指定一個主題，也可以讓學生討論後自主命題，並選擇一種作業形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。

4、繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序：先畫什麼比較合理？

三、學生作業，教師輔導，優秀作業點評

四、收拾與整理

要讓學生養成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課後的收拾與整理就比較方便。

五、課後拓展

尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，並用簡單的語言加以書面評論。

小學三年級美術教案 篇10

教學目標

1.瞭解萬花筒的圖案是對稱的，並能描述它的對稱方式。

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似於萬花筒的圖案。

3.試着按自己的設計來表現色彩。

教學課時：

2課時

教學實施

一、課前準備

1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示範用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

二、課堂教學

1.引導階段

讓學生看看萬花筒然後討論：萬花筒裏的“花”有什麼特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其餘五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的並且圍繞一箇中心點對稱。

2.發展階段

首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再製作其餘五個“鏡子裏的”花樣，組成要做的圖案。

然後讓深長思考用什麼方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這並不重要，對於三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認爲最漂亮的一個色彩組合記住。並且將它表現出來。

3.收尾階段

學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那麼結束時只要再檢查一下週圍是否有紙屑就可以了。

小學三年級美術教案 篇11

教學目標：

1、通過學習設計製作封面，使學生對設計的方法有所瞭解並掌握封面設計的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。

教學重難點：

學習如何設計、製作一本書的封面的方法。

教學課時：

1課時

教具學具：

卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學過程：

一、組織教學

二、導入：階段

1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的'封面？

2、教師拿出學生書包裏的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的書？（學生回答）

3、教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。

三、講授新課：

1、學生小組討論設計一本書要注意什麼方面？

2、教師出示自己的設計要素。

3、設計要點：主題突出；背景畫面有趣並與主題內容相關；圖文並茂；色彩豔麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？--學生討論交流，回答問題。

5、教師總結設計步驟--構思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

四、學生製作，教師巡迴指導：

1、作業要求：以"小小科學家"爲題設計一個封面。

2、學生作業，教師巡迴指導，優秀作業點評。

五、作業點評：

學生自評，互評，教師小結。

六、課後拓展：

本課如果學生感興趣可以以小組爲單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。

小學三年級美術教案 篇12

教學目標

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較纔可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（製作）“大人國”或“小人國”

教學評價建議

1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創意。

3、構圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教學實施建議

一、課前準備

1、教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關的動畫片，電影等影像資料。

2、學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。然後討論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺並討論：是什麼原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，告訴學生：大小是通過相互比較纔可以顯示出來的。

2、發展階段

學生思考：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？繼續啓發學生思考：畫面的主體是什麼？用什麼背景來襯托它的大或者小？

學生根據自己的創意開始作業。

3、收拾與整理

4、學生的創作往往要兩課時才能完成，在第一課時結束的時候，教師可將作業收起來。

三、課後拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。

小學三年級美術教案 篇13

教學目標：

1、使學生真正瞭解健康的意義，知道健康的含義以及應注意的方面。運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動。

2、鼓勵大家積極參與有利於身心健康的活動，激發學生關注健康的、熱愛生活的積極態度，使身體素質得到提高。

3、通過此項活動，培養學生良好的公衆傳播意識，良好的社會實踐能力，訓練學生的動手能力和創新能力。

教學重點：

製作健康卡、記健康日記、製作海報宣傳。

教學難點：

引導學生動腦筋做出有創意的作品。

教學用具：

鉛筆、記號筆、圖片等。

教學課時：

2課時

一、導課

同學們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？

二、 新課

“健康”是現代人最重要的財富。健康每一天從小事做起，你能說一說哪些是健康的習慣嗎?學生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習慣。不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來製作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關注健康。

1、學做健康提示卡

1）欣賞各種形式的健康提示卡

2) 探索學習書中的立體卡的製作步驟和方法。

3）自己設計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。

2、 畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。

3、小組合作做海報海報有大標題、生動的插圖、和健康提示語。

4、製作宣傳服飾我們可以用不同的材料製作一些有趣的道具

5、實踐活動我們可以在校園或社區開展健康宣傳。小組成員合理分工。

三、小結

健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體纔會有美好的將來，才能爲祖國貢獻自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！

小學三年級美術教案 篇14

教學目標：

1、學習人物畫的表現方法。

2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

3、培養學生熱愛生活的情感。

教學重難點：

營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶相片情況

二、記憶交流

1、哪位同學願意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、遊戲指導

1、在四人小組裏選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

四、比較分析

1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多的是什麼顏色？（紅、黃）這些顏色給你什麼樣的感覺？（歡快、溫馨）

五、現感受

1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色爲主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什麼？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。