《團結的力量》三年級語文教學教案

　　教材分析：

這是一篇小寓言故事。文章篇幅不長，但蘊含着深刻的道理。引導學生仔細讀書，品味兒子們折筷子時的表情以及農夫對兒子說的話，讓學生們從中有所領悟，受到啓迪。學情分析現在的孩子大多是獨生子，由於家庭，社會的原因孩子們大都比較自私。讓孩子們認識到團結的重要性，有利於他們的成長。

　　教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、瞭解課文內容，知道團結的重要性，培養學生的團結意識。

3、會舉例說明團結就是力量。

　　教學重點：

重點在理解課文的基礎上，有感情地朗讀課文，體會團結起來就可以戰勝一切。

　　教學難點：

難點從故事中悟到團結的重要性，從而產生集體意識和團結意識。

　　教學準備：

筷子，課件。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

1、同學們你們還記得上學期學的兒歌《三個和尚》嗎？誰能告訴大家爲什麼一個和兩個和尚時有水喝，可是三個和尚時卻沒水喝嗎？（他們不團結，都把責任推卸給別人）

2、今天我們來了解一個類似的故事，這個故事就是《團結的力量》板書課題

3、再繼續學習這篇課文前，我們一起復習上節課學習的字詞。（幻燈片放映）

　　二、精讀課文

1、學習第1-2自然段。自由讀第1、2自然段，找出描寫老人心理的句子，畫一畫，在旁邊做好批註。

（1）全班反饋他們的父親爲此很傷腦筋。老父親爲這事日夜擔憂。

（2）請學生再讀課文理解“此”和“這事”具體指的內容。

（3）學生回答，集體評價。

2、學習第3自然段我們有了困惑難題會怎麼辦？（想辦法解決）老人有了煩惱，那他是怎樣解決這個傷腦筋的難題呢？帶着這個問題，齊讀課文第三自然段，找到答案。請村裏最有學問的長老來教育孩子們。

3、學習第4-9自然段

現在小組合作分角色讀課文的4-7自然段，同時找到長老用什麼辦法教育農夫的兒子？他用到了什麼道具？他又是怎樣利用道具呢？

（1）分角色朗讀課文。小組合作找到長老教育農夫兒子的辦法：折筷子（板書）長老用到的道具：筷子（拿出準備好的筷子）長老怎樣利用筷子：折一根筷子----易折斷折八根筷子----折不斷（請學生表演兒子們兩次折筷子的表現：一個兒子嘲笑道：“折斷筷子還需要使勁嗎？”大兒子兩手用力折，臉都漲紅了，這捆筷子還是好好的）（板書）

（2）引導學生思考：爲什麼會這樣，從而悟出一根筷子力量小好折，八根筷子放在一起“力量”就大了，如果再想折斷就不容易了。（板書：一根易折斷力量小八根折不斷力量大）

（3）自由讀課文第8自然段，結合生活實際談一談農夫對兒子們說的話，體會做父親的良苦用心：單個人的力量是微不足道的，不能只顧自己，要團結合作，互幫互助，只有這樣，才能戰勝一切困難。是的，農夫的良苦用心我們體會出來了，那麼他的八個兒子有沒有明白呢？我們來一起讀第9自然段，從哪些詞語中可以看出兒子們理解了老人的用意。輕輕的親親熱熱小組討論：假如你是兄弟中的一員，你會對你的弟兄們說什麼呢？如果你的兄弟向你道歉你會怎樣說呢？想象一下，兒子們以後會怎樣相處？

（4）同學們你們還能舉例說明團結就是裏力量嗎？小組討論：拔河比賽合唱大掃除。

（5）引申介紹一些有關團結的成語和名言警句。

　　三、總結全文。

1、學了這個小故事你感受最深的地方是什麼？

2、師總結：無論是我們在家裏還是在學校都是一個大集體，只有大家都團結纔會讓生活越來越好，只有大家都朝一個方向使勁，我們的班集體纔是最好的班級。

　　四、佈置作業。

1、有感情的朗讀課文。

2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽。