三年級語文荷花最新知識點
在日常過程學習中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編精心整理的三年級語文荷花最新知識點，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文荷花原文
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在陽光裏。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
三年級語文荷花知識點
字：聞、露
詞：花瓣、飽脹、姿勢、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞
三年級語文荷花教學實錄
教學要求：
1、學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文、背誦課文第二、四小節。
2、體味白荷花的種種姿態，感受白荷花的靜態美和動態美。
3、欣賞荷花的美，感受大自然的神奇美妙，發展學生的想象力。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、設境激趣：
1、同學們見過荷花嗎？看。（映示圖片）這是什麼樣的荷花？你能用一個詞來形容嗎？
2、播放錄像。
這麼幾朵荷花就給同學們帶來這麼美的感受，如果有一池的白荷花呈現在你們面前，又會有什麼樣的感受呢？請同學們欣賞。
3、談感受。
欣賞了這一池活生生的白荷花，你們有什麼感受呢？
4、揭示課題。
是啊，作家葉聖陶就把這一池的荷花描寫了下來。今天這節課，就讓我們跟隨葉聖陶爺爺走進課文，去觀賞，去感受這一池美麗的白荷花。
二、初讀課文：
1、自讀課文。
那就讓我們打開課本吧！請同學們自由大聲朗讀課文。
2、指名讀。
好，我們來看看有沒有讀通讀順。哪些小朋友願意讀給大家聽聽？
三、研讀課文：
1、讀了課文，同學們說說看那些小節具體描寫了美麗的荷花？
2、自主學習。
那你們能通過自己的朗讀把荷葉的美，荷花的.美讀出來嗎？我們先來學習課文的2—3自然段。請同學們選擇自己喜歡的一個自然段好好準備準備，待會兒請你們讀給大家聽。
3、大組交流。
第2節：
（1）（映示語段）
▲“荷葉挨挨濟濟的，像一個個碧綠的大圓盤。”
你爲什麼這麼讀？（圖文對照）
點撥：理解挨挨濟濟（葉子多很美）還有呢？（色美，形美）
▲“白荷花從這些大圓盤之間冒出來。”（圖文對照）
你能覺察到“冒”字特別美，非常了不起了。請大家想一想，這個“冒”字還可以換成別的什麼字？（長、鑽、伸、露、探、衝）
“冒”字寫得特別美，美在哪兒呢？請同學們用心讀讀前後幾句話，體會一下。
（使勁地、不停地、急切地、筆直得、高高地、爭先恐後地、生機勃勃地、精神抖擻地、喜氣洋洋地————）
指名朗讀。
▲“有的才————。有的花瓣兒全都————。有的還是————，飽脹得馬上要破裂似的。”
你喜歡它什麼？（哪些姿勢）
出示圖，圖文對照。
誰再來讀？
（2）有感情齊讀。
荷花真美。作者寫得多有順序，先寫荷葉，再寫荷花，重點寫了荷花冒出來的各種各樣的形狀。喜歡這一段內容的同學，我們一起讀一讀。
第3節：
過渡：哪些同學喜歡第三節，誰來讀？
（1）（映示語段）
▲“這麼多的白荷花，——。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。”
你爲什麼在“看看這一朵，很美；”的後面停頓了一下？
▲“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”
老師不明白，明明是一池的荷花，怎麼會把它比作一幅活的畫呢？誰來幫幫我？
畫家是誰？
（2）賽讀。
你們能想象着當時的情景給大家讀讀嗎？誰來？
誰能比他讀得更好？
齊讀。第4、5節：
（1）過渡：
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。細看荷花，還各有各的姿態呢。看着眼前的一池荷花，我——（引讀：第四節。）
（2）在這一段裏你覺得哪些句子寫得美，寫得精彩？把你喜歡的句子讀給大家聽，也可以根據內容配上動作。
（3）（映示語段）
▲舞動的荷花
“一陣微風吹來，————翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光————一池的荷花都在舞蹈。”
荷花在風中舞動，太美了。誰能把自己當作荷花，邊讀邊舞起來？
▲靜止的荷花
“風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在哪兒。蜻蜓飛過來，————小魚在腳下游過，—————”
假如你也變成了一朵荷花靜靜地站在那兒，還會有什麼動物也會來和你說話呢？
（真有趣。）
（4）表演讀。
讓我們把自己當作荷花仙子，一起來讀一讀。
四、佈置作業：
課文學完了，同學們最想做什麼？
學生“隨心所欲”
1、想當主持人：繪聲繪色美讀課文，背誦課文。
2、想當畫家：畫一畫心中的荷花，配上解說詞。
3、想當作家：積累文中的妙詞佳句，用你的妙筆仿寫一種花。
4、想當研究員：查找資料，研究荷花的根莖葉，看看有什麼新發現。
五、指導書寫：
1、出示生字，讀。
2、指導：
“蓬”是“逢”字上面丁一個草字頭。
“蹈”右邊的筆順，跟着板演書空。
