三年級語文爲孩子選擇書教案

小學頻道，爲大家收集整理了有關小學的相關知識要點，如下述：

小學生讀課外書，與一般成人的喜好不同，如果以家長的標準購置圖書，常常不能起到激發孩子讀書的興趣的作用。家長要根據孩子的年齡特點正確地選擇讀物。

（1）低年級兒童特點與其所喜好的讀物

6～8歲的孩子已經上學了，他們的社會交往比學前兒童廣泛得多。孩子的語言能力得到迅速的發展，他們能夠有條不紊地將自己的想法或聽來的故事講給別人聽。隨着注意力的發展，孩子能閱讀或聽較長的故事。對於故事內容，他們仍然只能以自己的觀念去理解。不能把握和分析故事中所蘊含的真正意義。

這個階段是兒童想象力發展的頂峯時期，他們開始能夠分辨現實和幻想的差異，並且對於是非善惡有自己粗淺的觀念。此時兒童的求知慾非常旺盛，對於課本以外的讀物很感興趣。若有充足的讀物供他閱讀，將能培養兒童愛讀書的習慣。

此階段的孩子開始議論同學或老師是非長短，並對來家的客人也開始評頭論足。因此，家長要儘量讓孩子多接觸不同類型的成人或兒童，讓孩子有機會認識人的社會角色的多樣性，以充實孩子的社會生活經驗。與此同時，家長也可爲孩子選擇模擬社會生活的動物世界故事書，以新穎活潑的方式幫助孩子瞭解社會生活的豐富性。

小學低年級兒童的閱讀傾向可以歸納爲以下13項。

①短篇，內容連續、完整的故事。

②利用知識性兒童讀物，或從直接觀察中獲得經驗。

③喜歡幻想性題材的故事。

④能夠了解簡單的傳記和歷史故事。

⑤喜歡用戲劇表演的方式來表達他看過的簡單的故事。

⑥喜歡用問答的方式來探討故事的內容以及人物活動的細節。

⑦期待故事情節中善有善報、惡有惡報的因果報應。

⑧對兒童讀物中所提到的規則感興趣。

⑨喜歡幽默、意外的故事結局。

⑩喜歡字句活潑、內容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。

11喜歡高聲朗讀。

12喜歡介紹自然界、動物界的兒童讀物。

13喜歡介紹不同生活型態和自然環境的兒童讀物。

（2）中年級兒童的身心發展與其所喜歡的讀物

小學中年級兒童已經能逐漸把自己與他人加以區分，克服自我中心，並形成左右的空間概念。隨着朋友增多，夥伴之間的相互影響非常重要。孩子開始有了自己擇友的意向，夥伴的意見對其影響有時勝過父母師長。父母要格外注意這個階段的孩子交友行爲。此階段的兒童對競爭性遊戲很感興趣，家長不妨創設一些競爭性的遊戲活動。孩子此時有了一種歸屬感，對班級和團體的活動很感興趣，並願意爲了集體的榮譽盡心盡力，家長要珍惜這種合作精神。

兒童在進行競爭性遊戲過程中，爲了取勝，可能有違反或修改遊戲規則的行爲。家長爲了鼓勵孩子，可以寬容一點，讓孩子當一次贏家。

此階段，孩子已經認識和掌握大部分常用漢字，他們能看懂短篇和中篇童話故事。注意力更持久，因此，孩子可以獨自閱讀較長的一段時間。但由於孩子的興趣廣泛，思想容易開小差，較易受到外界干擾的影響，因此，節奏感強、富有變化的兒童讀物尤其受到孩子的歡迎。

此階段，兒童思維開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡，概念系統逐漸開始形成。爲了使兒童建立正確的概念，家長必須注意兒童讀物中所表達的內容的真實性和正確性。小學中年級孩子的閱讀傾向可以概括爲以下15類。

①兒童開始發現閱讀是一種享受，希望閱讀時不被打擾，喜歡獨自閱讀或在筆記本上隨意塗鴉寫作。

②有些兒童因閱讀能力與興趣不斷增長，變成一個“貪婪”的讀者。

③喜歡童話類兒童讀物。

④喜歡科學類兒童讀物。

⑤讀完後，喜歡與他人討論讀物內容。

⑥喜歡讀夥伴讀過的讀物。

⑦喜歡讀描述他人受苦、哀傷的讀物。

⑧喜歡描寫殘疾人自強不息、身殘志不殘的故事。

⑨喜歡傳記類讀物。

⑩對描寫過去歷史、遙遠的地方或未來生活情景的讀物尤感興趣。

11喜歡節奏明快、富有刺激的故事。

12喜歡神祕性、創造性的故事。

13喜歡“如何做”、“爲什麼”之類的兒童讀物。

14喜歡收集或與人交換兒童讀物。

15開始學會使用目錄索引和工具書幫助閱讀。

（3）高年級兒童身心特點與其閱讀喜好

小學高年級孩子對世界的認識更方法，所有基本概念大致發展完成，身體機能更爲成熟，他們開始對自己的發育、長相感到好奇和注意，開始有了崇拜的偶像，並且想象自己未來的職業。這個階段的兒童有了更濃厚的閱讀興趣，富有正義感，開始懂得關懷別人，同情弱小。抽象思維進一步發展，能設身處地爲別人着想，逐步脫離絕對自我中心，有了較明確的時空概念，能夠試圖從多種角度看待一個問題。孩子開始關心國際上問題，對神祕、玄奧、超自然的事物和現象表現出濃厚的興趣。

小學高年級兒童的閱讀傾向如下：

①喜歡閱讀專門性的兒童讀物。

②喜歡閱讀傳記、遊記類讀物。

③喜歡科幻小說。

④喜歡優美短小的散文和言情小說。

⑤傾向選擇適合其興趣愛好的兒童讀物。

⑥喜歡閱讀介紹各行各業的讀物。

⑦喜歡閱讀介紹兩性差異和生長髮育規律的讀物。

⑧喜歡閱讀殘疾、孤兒、弱者奮鬥成功的故事。

⑨喜歡帶有悲劇色彩的兒童讀物。

⑩對介紹不同人種、民族和國家文化的讀物開始感興趣。

11喜歡從參考書、百科全書、書報雜誌中吸取知識以補充課本知識的不足。

12讀完後，喜歡與人討論。

13希望有獨立的較長的閱讀時間，不受人干擾。

14希望有屬於自己閱讀的場所。

15對藝術類書籍感興趣。