三年級語文上冊《熟悉的人》教案範文
課前準備:
1.課外閱讀寫人的作文,積累好詞佳句。
2.再次回憶本單元的四篇課文,並思考每個主人翁的性格特點是怎樣的,你是從哪知道的?
3.列舉你熟悉的人的名單(不得多於四個),並思考你熟悉他(她)的什麼。
教學過程:
師:同學們,今天要寫第二篇作文,怕嗎?
生:不怕!
師:聲音夠響亮,有膽氣!告訴我爲什麼?
生:因爲上一篇作文得了“優”。
師:有成功的經驗所以不怕。
生:因爲這篇作文很簡單,所以不怕!
師:好一個自信的小夥子!
生:因爲有黃老師您教我寫作文所以我不怕!
師:(笑)這麼相信我,好我得好好教呀;不過,要想真正把作文,最主要還是要靠你們自己,我想問一句,你們有沒有信心寫好這篇作文?
生:(大聲)有!
師:好,有力量,老師也相信你們能夠寫好。來,齊讀課題,找一找關鍵的詞在哪兒?
生:熟悉!
生:人
師:認爲是關鍵詞是”熟悉”的同學請舉手.。
生:(舉手)
師:很好,同老師想的一樣,老師在課前曾經佈置過一個任務,叫你寫出四個熟悉的人,寫了沒有?寫了就說說看。
生:爺爺
生:媽媽
生:爸爸
師:都是說的自己的親人,問一下,你媽媽是一個怎樣的人?
生:她是一個勤勞的人。
師:她是怎麼樣勤勞的?
生:她每天做家務都做得很晚!
師:你爸爸呢?
生:我爸爸很喜歡抽菸。
師:他是怎樣喜歡抽的?
生:媽媽不讓他在家裏抽,她就躲進洗手間,打開抽風機,在裏面偷偷抽,害得我媽媽還以爲裏面起火了呢。
師:(笑)看來你爸是真的喜歡抽菸,而且很聰明;還有哪些熟悉的人,接着說
生:同學
師:不好意思,打斷一下,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽自家都只有一個,但同學就有很多了,所以應該說具體一點,我熟悉的人是“某某”同學,說上他的名字比較好,別人才知道,你再說一次好嗎?
生:我熟悉的人是羅威同學。
師:接着往下說。
生:我熟悉的人是語文老師黃老師。
師:沒說準確,姓黃的語文老師很多,又沒有罵我,可以說出我的名字,重新說一次。
生:我熟悉的人是語文老師黃興剛。
師:(笑)考考你,你熟悉我什麼,我是一個什麼樣的人?
生:你很嚴厲!
師:(笑)同意他的說法嗎?你們看我的笑容多燦爛,哪裏嚴厲?
生:(笑)很嚴厲。
生:(一部分)不嚴厲
師:你哪裏感受到我的嚴厲的,口說無憑,拿點事實出來,不然的話我可要嚴厲地批評你了。