三年級下冊《夏天好》教案彙編大綱

　　三年級下冊《夏天好》教案1

　　教學內容：

21課《夏天好》課後小練筆：寫一寫豐富多彩的夏日生活。

　教學目的：

1、讓學生從對夏天的感受入手，從多個角度說夏天，再到有條理地抓住夏天的某一方面特點描寫夏天。

2、瞭解夏天，感受夏天的快樂。

　教學重點：

通過自己的觀察和體驗，會用生動的語言表達對夏天的瞭解和快樂。

　　教學難點：

作文命題太廣，能抓住夏天的具體的某一特點描寫。

　教學準備：

課件、稿紙、筆

　教學過程：

　一、情境渲染，回顧夏天的精彩

1、(課前循環播放兒童歌曲《夏天到》)師：同學們，聽了這首歌，你覺得夏天美嗎?夏天給你印象最深的是什麼?”(生自由說，師引導有序說話。比如暑假去了哪裏，看見了什麼，吃了什麼，玩了什麼等)

2、師過渡：你們眼中的夏天真美，真快活!這節快樂作文就讓我們一起來說一說，寫一寫你心中快樂多彩的夏天吧!(課件出示課題：夏天)

　二、欣賞夏景，感受夏天的多彩

1、請跟隨老師的鏡頭走進夏天，先欣賞美好有趣的夏天景色吧!(課件：不同角度的配文字夏天景色：驕陽似火的田野、芬芳撲鼻的荷塘、歡樂喧鬧的泳池，五彩繽紛的大自然、)

2、你剛纔看到的是一個怎樣的夏天?(生自由說，能說幾點就說幾點)

3、你能說說夏天到了的變化嗎?(課件：夏天到了，-------------------------------------------------。)(天氣、穿着、風、雲、樹木、花草、動物、你的感覺等)

三、兒歌引路，歸納夏天的特點

1、以前我們學習了一首描寫夏天的兒歌還記得嗎?學生一起背誦《我們的夏天》。

2、你覺得作者寫得夏天是怎樣的?(課件：夏天是-------------的，夏天是---------的。)你認爲夏天還可以是怎樣的?(指導學生圍繞一個特點，用積累的豐富詞彙把內容說具體、生動，可以由多人補充，豐富所講特點)

3、夏天有哪些活動?同學們平時都愛玩哪些活動?(課件：夏天到了，同學們有的---------有的---------有的-------還有的--------)(引導學生把所說的活動說詳細，重在說動作和心情)

　四、範文展讀，體會不同角度的夏天

1、有幾位同學是這樣描寫夏天的(課件出示範文片段：《雷雨》《綠色的夏天》《美麗的夏夜》等)(重點指導《雷雨》，從文章的結構，觀察順序，運用的修辭手法來引導學生寫成篇作文)

2、讀一讀，說說他們分別抓住了夏天的哪些特點在描寫?(板書：雷雨色彩夜晚)

3、無獨有偶，幾位古代的詩人也對夏天情有獨鍾，他們是這樣描寫夏天的------(課件出示《所見》《小池》《望湖樓醉書》等詩，學生配樂朗誦)

　五、小組討論，寫一寫夏天

1、看了、說了這麼多夏天的美麗與快樂，想不想寫下你眼中的夏天呢?拿起手中的筆，盡情地傾訴對夏天的喜愛吧!

(課件出現：精彩小練筆：請以“-------------的夏天”爲題，抓住夏天的一個或幾個方面的特點，寫下你對夏天的感受。要求：1、圍繞中心句，寫一段或幾段通順的話。2、能用上好詞好句，把句子寫完整具體。3、語言生動，能正確運用比喻句和擬人句。不寫錯別字。)

2、四人小組內先議一議，說一說，寫些什麼。

3、學生自由寫作文，教師巡迴指導。

　　六、作文修改和點評

1、胸中有數，整體評價

2、拋磚引玉，具體評改

選取好、中、差三篇集體朗讀評改。

3、取長補短，讀改結合

自主修改

求助修改

小組評星

　　七、總結全課，拓展延伸

1、請同學們課後把本組的'作品裝訂成冊，全班交流。下課。

金黃

板書設計:

色彩　綠色　多姿多彩

藍色

粉紅

雷雨

夏天

夜晚

活動

　　三年級下冊《夏天好》教案2

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認5個生字。能正確讀寫“收穫、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在反覆朗讀的基礎上理解課文的內容，懂得夏天季節的美好，體會課文表達的情感。

　教學重點、難點：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內容，懂得夏天好的原因，體會作者表達的思想感情。

　教學準備：

生字卡片、課件。

　第一課時

　教學過程：

　　一、啓發談話，導入新課。

師：你喜歡夏天嗎?喜歡參加夏天的一些活動嗎?想想看，當我們聽着蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多麼爽的一件事啊!今天，我們學習的課文講的就是夏天的事。

　二、初讀課文，整體感知。

1、聽教師範讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。

2、自讀課文。

A、畫出不認識的生字詞。

B、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。

C、藉助工具書，弄清字音、字義。

　三、學習課文生字、新詞。

1、指名認讀生字卡片，讀準字音。

2、重點指導容易讀錯音的字：蟬、採、量、哪、棗。

3、記憶字形。

A、藉助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。

B、分析重點生字。

4、出示認讀字卡，指名認讀，然後集體認讀。

　四、再讀課文，理清課文條理。

1、快速閱讀課文，標出節數。

2、說說每小節各寫了什麼。

3、學生自由交流、彙報。

　　第二課時

　　教學過程：

　一、複習聽寫生字。

　　二、精讀課文，指導感悟。

第一節

1、抓住美的景色，指導欣賞。

課文寫了夏天哪些景物?“我”在幹什麼?你想到了什麼?

2、抓住美的語言，朗讀感悟。

A、教師範讀課文，學生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。

B、學生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。

C、學生自由朗讀，數數有幾句話?每句寫了什麼?

D、指導朗讀重點詞句。

“夏天好，白雲纏在半山腰。”要重讀，體現家鄉景色美。

“今天的收穫真不小：啊，土壤礦石……一書包。”要帶着欣喜的感情讀。

第二節

1、自由練讀。

2、聽同學朗讀。

3、找好詞好句反覆讀。

4、小組齊聲表演讀。

5、解說，用自己的語言介紹這一節從哪些方面寫出夏天好?

學生自學第三節

1、有感情地朗讀最喜歡的句子。

2、全班齊讀整節詩。。

3、自學彙報。

夏夜可以坐在樹上乘涼;夏夜景色美，晚風輕輕吹，星星亮閃閃……

　三、指導背誦。

1、學生看文聽老師背誦。

2、聽老師提示，練習背誦。

第一節：夏天好，白雲……今天

第二節：夏天好……風吹日曬……啊，鋼筋

第三節：夏天好……你講……啊，涼風習習……

3、傾聽同學背誦，回憶印證。

4、全班齊背。

　　四、實踐活動。

畫一畫自己的家鄉夏天的景色，介紹家鄉夏天景色的特點。

　板書：

21、夏天好

白雲纏山腰蟬兒叫標本採集多

夏天：好洗澡好睡覺鍛鍊身體好好

晚風吹星星閃故事講得好