河大版七年級上冊《父親的謎語》教案

　　學習目標：

1.能借助工具書、課下注釋、問同學等自學課文生字新詞，積累基礎知識。

2.反覆朗讀，體會細節描寫中蘊含的深深地父愛。

3.能發現、體味自己身邊的父愛，學會珍惜。

　　教學重點：

通過父親和我猜謎語的情景，感悟深沉的父愛。

　　教學難點：

通過這則描寫眼睛的謎語，理解細節描寫對錶現人物情感的作用

　　教學過程：

　一、知識積累 (學生自己完成 自查字典解決)

1.作者簡介:自查資料瞭解

2.字詞積累: 請正確朗讀下列詞語：

深邃 撅起嘴 黯淡 苦思冥想 荒誕 澀澀的

3.文體常識:這是一篇敘事散文，

　　二、自主學習，合作探究

(一)、導入：(學生聽歌曲 回答進入情境)

播放《父親》歌曲，一邊聽音樂，一邊想象歌曲表現了怎樣的情感。

師：愛的表達方式有哪些?(引導學生進入學習情境)

(二)初讀課文，掃除字詞障礙

(見字詞積累)

自己不認識的字，不理解的詞可以補充，

(三)再讀課文，整體感知：(學生先獨立思考完後跟隨老師思路弄明白)

1.貫穿全文的線索是什麼?

2.用簡潔的語言概括文章寫了哪些事?(什麼時候+什麼人+做了什麼事)

3.本文記敘的順序是什麼?

4、畫出描寫父親眼睛的語句。(看誰畫得多而準)

師引導對正

(四)三讀課文(學生默讀課文，小組合作解決問題)

1全文圍繞 情節展開，寫了哪些事情?

(小時候……)

2. 本文共寫了三件事，這三件事各是怎樣描寫父親的眼睛的?爲什麼寫父親的眼睛?

3.文章幾次寫到父親的謎語，有什麼作用?

4選出你喜歡的描寫父親眼睛的句子，大聲的讀出來，細細的體味蘊含其中的情感。

提示：1、找出你喜歡的句子。

2、抓住句子中表現人物的關鍵詞。

3、體味蘊含其中的情感。

可用“我感受最深的是 ，因爲 ”的句式

(看哪組說的好)

(五)速讀課文，把握感情(學生速讀課文，完成填空，把握情感)

作者沒有直接寫父愛，而是通過這一細節，讓我們瞭解了一位感情豐富的父親，他把對女兒的愛，連同女兒一起都裝進了心裏，女兒的快樂與否通過父親的眼睛顯現出來。

　　三、拓展延伸(衆生看多媒體瞭解細節描寫)

師舉例介紹古今中外作品中運用的細節描寫，

如：魯迅《祝福》中的祥林嫂眼睛的描寫——只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

《儒林外史》中的不省燈油不瞑目的吝嗇鬼——嚴監生：嚴監生喉嚨裏痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裏拿出來，伸着兩個指頭。(拓寬學生的知識面)

　　四、佈置作業(運用細節描寫獨立完成)

平淡的生活也不缺乏真情，請你從日常的生活中選取一件小事，運用細節描寫，來記錄下你的愛的故事。

以父(母)親的—(眼神、手勢、叮嚀……)爲題，寫一篇日記

1、選材越小越好。

2、細節刻畫越細緻越好。

3、語言越能表寫人物的感情或性格越好。