2017年七年級第二學期期末模擬題和答案

　　第一部分 基 礎 (36分)

1、默寫(共12分)

(1)假如生活欺騙了你， ， 。(普希金《假如生活欺騙了你》)

(2)東市買駿馬， ， ，北市買長鞭。(《木蘭詩》)

(3)馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)

(4)峨嵋山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)

(5)春潮帶雨晚來急， 。(韋應物《滁洲西澗》)

(6)趙翼《論詩》一詩中有兩句詩可以用來說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現，這兩句詩是 ， 。

(7)趙師秀《約客》一詩中，常被用來形容江南梅雨季節的清新幽靜的可愛景色的兩句是 ， 。

(8)岐王宅裏尋常見， 。(杜甫《江南逢李龜年》)

2、選出下列各項中加點字意思相同的兩項( )( )(4分)

A.乃悟前狼假寐 夢寐以求 B.止有剩骨 一狼得骨止

C.羣響畢絕　　 不絕於耳 D.意將隧入以攻其後也　　醉翁之意不在酒

閱讀下面文字，按要求完成第3—5題。(10分)

回眸過去，我們曾走過多少個百花爭豔的春天，烈日炎炎的酷暑，碩果累累的金秋，寒風刺骨的嚴冬，這其中有道不盡的辛酸苦辣。一次次刻骨銘心的親身體驗，讓我們讀懂了生活的起伏多變，變化無常。千萬不要驚慌失措，那是可鄙的。此時，自我調整心態，以樂觀向上的態度tǎn dàng地面對人生是尤爲重要的。即使是kū zào乏味的人生，霎時也會因此變得妙趣橫生。我們揚起生活的風帆，在無邊無際的大海上盪漾。我們要毫不猶豫地接受陽光的撫摩，讓思想得到淨化;我們要勇敢坦誠地接受風雨的洗禮，讓心靈得到滋潤。我們堅信，雨後見彩虹，生命之舟將駛向成功的彼岸。

3、讀拼音寫漢字。(4分) tǎn dàng( ) kū zào( )

4、用簡要的語言概括以上文段所要表達的中心意思。(2分)

5、請你展開聯想的翅膀，從以下詞語中任選3-5個連成一段話。(不少於30字)(4分)

變化無常 驚慌失措 可鄙 霎時 盪漾 毫不猶豫

按要求完成第6-8題。(10分)

6、馬是畫家的愛物，亦常被文人讚頌，在許多古詩、詞、曲中都留下了馬的足跡。請你從中選取你熟知的含“馬”的連續兩句，並標明作者或題目(3分)

句子：

作者或題目：

7、我國古代的人們很早就與馬建立起了親密的關係，語言寶庫中的許多成語都帶“馬”。請根據提示寫出含“馬”的成語。(3分)

終日奔忙謂之“ ”，不迷失方向稱“ ”祝事業有成莫不言“ ”

8、千里馬和伯樂的關係一直是人們關注的話題。有人認爲“世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”(韓愈《馬說》)在二者的關係中伯樂起決定作用：也有人認爲，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點?說說理由。(4分)

　　第二部分 閱 讀 (54分)

(一)《狼》(18分)

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

9、解釋下列加框的字在文中的意思。(4分)

恐前後受其敵 ________________ 綴行甚遠 ________________

蓋以誘敵 ______________ 一狼洞其中 ________________

10、翻譯文中句子。(6分)

(1)少時，一狼徑去，其一犬坐於前。

(2)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

11、文章最後一段說“狼亦黠矣”，文中哪些地方表現了狼的“黠”?請分別找出這些語句。(4分)

12、狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啓示。(4分)

(二)《安塞腰鼓》選段(12分)

(1)百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長着酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

(2)百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀衆的心上，觀衆的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

(3)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜着草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……

(4)好一個安塞腰鼓!

(5)後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊着，疾速地搏擊着，大起大落地搏擊着。它震撼着你，燒灼着你，威逼着你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣着包裹着的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的`能量!

(6)黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

(7)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

(8)除了黃土高原，哪裏再有這麼厚這麼厚的土層啊!

(9)好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

13、安塞腰鼓給人以怎樣的人生感想?請用文中語句回答。(4分)

14、文中第①段描寫腰鼓發出的聲音，用了“碰撞”一詞，這有什麼好處?(4分)

15、文章語言優美又含蓄深沉。作者借安塞腰鼓表現了怎樣的思想情感?(4分)

(三)3.5米長的微笑(16分)

那時，我在鎮上一所小學任教，一個小女孩兒引起了我的注意，我幾乎沒見過她笑。

我去過她家，是一座低矮且昏暗的黃泥屋，她的父親總不在家，問起母親，她的眼圈立即紅了。她的成績一般，上課不聲不響，下課總第一個衝出教室，家長會時，唯獨點到她的名字沒有家長起來響應……週末我再次來到她家，她總有個監護人吧，我決定耐心地等。

臨近中午時，她動手淘米、生火，動作嫺熟。她邊忙手中的活，邊擡頭看我，忽然說：“老師，您還不走，中午要餓肚子的。”我有些惱怒：“老師不會在你這裏吃，但一定要等到你爸爸。”她顯然緊張了，吞吞吐吐地說：“我爸爸不會回家吃飯的，老師您還是先回去吧。”我更加惱怒了，她分明淘的是兩個人吃的米。

一個瘦小衰老的男子進來時，她輕輕喊了聲“爸”。男子見到我，愣了愣，竟徑直離開家門，小跑着消失在遠處。我吃驚得合不攏嘴。

我不再對她抱希望，同學當中那幾個調皮的男孩兒，卻對她有了興趣，喊她“苦瓜臉”“醃菜頭”。儘管我一再製止，她的眉頭還是鎖得更深了。

可有一天在校門口，我忽然發現她在笑，從那個岔路口拐到校門口，才3.5米遠的距離，她笑着走過來，腦袋側在一邊，似乎沒有瞧見我，徑直從我身邊走過。然而，那天的課堂上，她仍舊沉默，課間如過去般一個人趴在桌子上。

我有些不解。多日後，我在校門口又一次意外地撞見她，她側着腦袋，臉上的笑容是那麼燦爛。她從我身邊經過時，我忍不住叫住她，問她爲什麼這麼高興?她顯得很意外，臉上的笑容瞬間僵住了。循着她的目光望去，竟發現她的父親正站在不遠處，身邊有兩副擔子，她的父親顯然也發現了我，卻垂下腦袋假裝沒看見。

那天下課後，我留住了她，嚴厲地批評她：“你是不是覺得你爸在校門口擺攤很丟你的臉?你路過校門口時怎麼不喊他一聲爸?你每天第一個衝出教室是不是也因爲這?你知不知道你這樣做其實很傷你爸爸的心?”她 ：“我爸爸不會說話，他在校門口擺攤，我早點兒回去是爲了做好飯等爸爸。”我呆住了，想起她路過校門口時的微笑，那微笑一定是在喊爸爸。

我將聲音放柔，對她說：“老師錯怪你了，但你也要想一想，你爸爸這麼辛苦，他最想看到的是你能取得好成績呀!”

她拼命地點頭。從那以後，她的成績直線上升，從班裏的後幾名升到前幾名。儘管她還是沉默寡言，可由於她成績出色，同學們常圍着她請教問題，她的臉上也漸漸地有了笑容。

又一次家長會，每個優秀生都要上臺發言。那天，她拿着事先準備的稿子戰戰兢兢地走上講臺，聲音發顫：“以前不認真學習是看到爸爸工作辛苦，想早早出去掙錢，讓爸爸輕鬆點兒……本來這次家長會我叫爸爸一定要來，可爸爸始終不肯，他怕別人知道他不會說話，會因此小瞧我，可我要說一聲，爸爸，我愛您!”

臺下響起了熱烈的掌聲。我這才明白，她父親爲何一再躲避我，他只是不希望女兒活在他殘疾的陰影裏，他是何等卑微而偉大的父親啊!而她，總爲父親想得多一點，小小年紀就如此懂事，那天盼望我早點兒離開，定是爲他父親保守“祕密”。他們父女間的脈脈溫情，沒有理由不讓我淚流滿面。

16、“3.5米長的微笑”，微笑用長度來衡量，這其中的含義是什麼?(4分)

17、爲什麼小女孩兒很少有笑容?寫出你的理解。(4分)

18、老師兩次錯怪了小女孩兒，請分別概括老師當時的想法。(4分)

(1)在小女孩兒家中，她反覆勸“我”先回去，“我”的想法是：

(2)小女孩兒每天總是第一個衝出教室，看見爸爸不打招呼，“我”的想法是：

19、小女孩兒有怎樣的性格特點?在老師的關心和引導下，她又有了怎樣的改變?(4分)

(四)推薦名著閱讀(8分)