六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》說課稿

　一、說教材

《把我的心臟帶回祖國》是義務教育課程實驗教科書語文六年級上冊的第三篇課文。本文講波蘭音樂家肖邦在祖國被列強瓜分的時候懷着亡國之恨流亡異國他鄉，不在國外不忘國恥，投入到音樂創作之中，他在彌留之際請求自己的姐姐把心臟帶回祖國，表達了他對祖國的眷戀和熱愛。

　二、說目標

1、認知目標：學會本課生字，理解有關詞語。

2、情感目標：體會肖邦對祖國的熱愛，瞭解肖邦被迫無奈離開祖國時的傷心之情及在他鄉努力創作音樂的精神。通過具體語言材料感知肖邦離開祖國波蘭的原因並體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　三、說重、難點 重點

朗讀課文，學習生字，瞭解肖邦離開時的感人情景、在國外創作之精神和對祖國波蘭的眷戀之情。

難點： 讀中體會波蘭人名的痛苦及肖邦的無奈。研討在祖國波蘭被瓜分的時候作爲肖邦應不應該離開祖國。

　　四、教法

教爲學服務，這是當前把應試教育轉變成素質教育的教育思想，在本文教學過程中充分體現學生的積極性，我採用了“讀、學、議”的教學模式，所謂讀：自由讀、帶着問題去讀,“學”自學，在教師的指導下進行自學，“議”就是鼓勵學生進行合作、交流、並通過具體語言材料體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　五、教學過程有關的設計意圖

1、複習導入。(設計意圖)通過這樣的練習主要讓學生儘快地瞭解第一節課所瞭解的問題，並且快速地進入本課的中心)

2、讀課文第二段 (設計意圖)在教學課文第二自然段時，我採用了概括——分析——概括的教學流程，教學效果比較明顯。

在學生默讀和指名讀的基礎上，我要求學生用兩個字概括本段的主要內容。大部分同學都能用“送別”兩個字進行概括。然後再一次精讀這一段話，並能根據內容用“送別”進行造句。學生一般造出“肖邦的老師爲肖邦送別時，叮囑他不要忘記自己的祖國。”“肖邦的老師和同學唱着歌爲肖邦送別。”“埃斯內爾在爲肖邦送別時送了肖邦一個特殊的禮物”。大家都把句子的主語鎖定在老師和同學身上。

我引導大家以肖邦爲主語說話。學生又造出了“在老師和同學爲自己送別時，肖邦非常激動。”這些句子都能符合課文的內容。學生通過這樣一個過程基本掌握本段的主要內容:寫送別的場景，其中分別寫了唱《送別曲》、叮囑、贈送特殊禮物三個場面，並通過學生的讀、交流來體會肖邦對老師、同學、祖國的眷戀之情

3、學習第三段。 設計意圖： 通過對詞語的瞭解及引導學生對有關句子的比較來體會肖邦在異國他鄉對侵略者的仇恨和對祖國人民失敗的無奈，並通過肖邦如何做來深華學生對中華的熱愛。

4、、繼續精讀訓練 設計意圖：在文章的最後幾段中，我側重引導生抓住文中的主要關鍵詞語來引導學生肖邦對祖國的熱愛，同時利用比較句子的方法，通過交流來激發學生對肖邦死的一種惋惜。

5、總結課文，朗讀全文。 課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。

6、情感深華 辯解：

1、肖邦在祖國危難之際應該離開祖國.

2、肖邦在祖國危難之際不應該離開祖國. 生：練筆後進行辯解。

此練習讓生主要了解，肖邦離開祖國的原因，同時讓生明白只要心中有國，對國家有益的事情，無論在哪兒都可以。