《尼爾斯騎鵝歷險記》教學設計

《尼爾斯騎鵝歷險記》展現了瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的長篇童話中的一個情節。課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，在經歷了一番波折後他勇敢地從狐狸口中救下一隻野鵝，最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯改錯、勇於捨己、樂於助人，是個心地善良的好孩子。

　　教學要求：

1、有感情朗讀課文，弄清文章故事梗概。

2、瞭解尼爾斯歷險的經過，以及尼爾斯在歷險中發生的變化。

3、感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂於助人就會有善報。

4、積累有關的詞語，如“躡手躡腳”、“無聲無息”等。

　　教學重難點

瞭解尼爾斯歷險的經過，以及尼爾斯在歷險中發生的變化。感悟童話中蘊含的哲理：人要以誠待人，樂於助人就會有善報。

　　教學方法：自主學習合作探究法、討論法等。

　　教學時數：一課時

　　教學時間：第二週

　　教學準備：

預習課文，把童話讀熟，讀通。

　　教學過程：

一、導入

“童話”是語言王國裏的一朵奇葩，本冊爲我們安排了五篇童話故事，今天我們學習的是最後一則------《尼爾斯騎鵝歷險記》，希望大家能運用以前學童話的方法多自主學習。

二、入題，存疑。

1、指名讀課題------尼爾斯騎鵝歷險記

2、你們從課題裏知道什麼?

(主人公，主要內容)

3、你還想知道什麼?

(歷險的過程，經歷了哪些險;故事給我們什麼啓發，戓蘊含着什麼哲理;尼爾斯是個什麼樣的孩子……)

三、自主合作，討論，初步解疑。

1、學生分成4人小組，討論以上問題。

2、師提示學習方法(或小組成員主動介紹方法)

①自由朗讀。

②逐個擊破

③注意合作

④在書上做批註，或在草稿上記下答案，以備交流。

⑤人人都要參與。

⑥討論時要注意傾聽，謙讓，團結，協作。

3、學生開始合作，師巡視。

四、交流，徹底解疑。

1、請一個組的代表發言，彙報答案。

2、其它組的代表補充或更正，師注意做好記錄。

3、對不能達成一至的地方，師指導討論。

五、拓展。

1、師：學語文即學做人，那麼，你學了本文，對你學好做人有什麼幫助?

2、交流積累的詞語。

3、討論本課中值得借鑑的寫作方法。

六、作業。

1、回家將本課童話講給家人聽，

2、練筆------續寫。

板書設計：

5、尼爾斯騎鵝歷險記

尼爾斯

知錯改錯

勇於捨己

樂於助人

心地善良