六年級上冊《黃山鬆》教案北師大版

在當代詩歌中，張萬舒的《黃山鬆》是一首具有濃郁的浪漫主義色彩的抒情佳作。吟讀這首詩，我們首先被它那博大宏偉的場面和磅礴雄渾的氣勢所震撼所激盪。大自然在這裏被充分人格化，詩人賦於這些自然界的事物以強悍的生命意識和飛動的色彩。

　　教學目標：

認識黃山鬆的形象及品格。培養學生對於詩歌的感悟能力。體會詩人昂揚的革命豪情，樂觀自己的生活態度。體會詩歌熾熱飽滿的情感。

　教學難點分析：

1 認識黃山鬆的形象及品格.

2認識黃山鬆的形象及品格.

　教學時間：

1課時

　學生學習過程：

　　一、導入新課：

1、黃山是享有盛名的旅遊勝地，那裏的松樹更是一道絕世的風景，誰知道有關黃山鬆的資料?

2、黃山“七十二峯”高聳入雲，在浮動的雲海中，一棵棵黃山鬆昂首挺立，像一面面“昂首的戰旗”，今天我們就一起走進《黃山鬆》。

3、板書課題。

　　二、自主學習：

1、讀準字音：

峯峯皆(jiē)到寒徹(chè)骨 閃爍(shuò) 勁(jìng)枝 迸(bèng)

2、作者簡介：張萬舒是我國當代詩壇一位著名的詩人，《黃山鬆》一詩是他的代表作。、

3、有感情的朗讀課文。

　三、合作學習：

1、用高度凝練的語言描繪黃山的形象。(“挺的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”。)

2、詩中寫“谷裏的陰風，高山雪冷，紫色的巖”等形象的目的是什麼?(用烘托的方法顯示出黃山鬆英雄般的氣節。)、

　四、合作探究：

黃山鬆具有怎樣的品格?(頂風傲雪的自強精神，堅毅不拔的拼搏精神;百折不撓的進取精神)

　五、回顧與反思：

1、你從黃山鬆身上感受到什麼?感受到了黃山鬆“挺的硬，扎的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”的戰士般的精神。

2.這首現代詩與《蒼松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情?

　　作業設計：

1、查找有關松樹的詩句。

2、把黃山鬆的精神講給家長聽。

　板書設計：

黃山鬆

頂風傲雪(自強)

堅毅不拔(拼搏)

百折不撓(進取)