六年級語文《回顧·拓展四》教案

學習目標

1．通過回顧、交流學習本組課文後的收穫，聯繫生活實際作進一步考慮，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。

2．通過回顧，讓同學懂得人類應珍惜資源，維護環境。

交流平臺

（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，維護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？

師：本組課文，作者以環保爲主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關係，懂得人類應珍惜資源，維護環境，讓我們積極行動起來，爲地球家園美好的明天，盡一份自身的力量。在學習過程中，我們要運用“聯繫實際，深入考慮”的讀書方法，去加深對課文的理解。

（2）聯繫《只有一個地球》，小組內交流自身的讀書收穫和體會，體會聯繫實際，深入考慮”的讀書方法。

總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文裏，披文入理，再走出文外，聯繫生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文裏文外的讀書方法。

（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自身的體會和感悟，如何掌握文章內容，聯繫實際，深入考慮去理解課文內容。

[評：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查同學課外查詢資料情況，瞭解到同學的知識掌握情況。]

日積月累

（1）在許多名言警句中，有許多關於節約和珍惜方面的名言警句，給我們啓發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？

抽生背誦。

（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）

（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常缺乏。）

師：今天，我們還要積累關於環境維護的宣傳口號和標語。

（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）

善待地球就是善待自身。

拯救地球就是拯救未來。

但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

a同學自由吟誦。

B聯繫生活實際說說自身體會或感受，明白環境維護對人類生存的重要意義。

教師展示蒐集的資料。（略）

（3）背誦並積累這些標語版和口號。

（4）交流課外收集的環保宣傳標語。

[評：教學循序漸進，遵循了同學的學習規則，放手讓小朋友自身考慮，留足了空間，讓同學自主學習，受到教育]