九年級上冊《百合花》練習題

導語：多做練習有利於我們學好課文，掌握更多的語文知識，下面是九年級上冊《百合花》練習題，歡迎同學們過來了解。

　基礎鞏固題

1、下列字的注音、組詞有錯誤的一項是：(　)

A、執拗(niù) 山坳(ào) 黑黝黝(yǒu)

B、樞(shū)紐 嘔(ōu)歌 毆(ǒu)打

C.裸(luǒ)露 一棵(kē)樹 一顆(kē)心

D、分辨(biàn) 花瓣(bàn) 辮(biàn)子

2、給加點字選擇正確讀音，將序號填在括號內。

(1)同志們做完了宿營的準備工作。(　 )

A.sù òu ù ǔ

(2)大家都和着他的節拍唱了起來。(　 )

A.hé B.hè ò ò

(3)一些不法商販在有意地哄擡價格。(　 )

A.hōng B.hǒng C.hòng D.hóng

(4)學校正在着手解決這些問題。( 　)

āo áo ó

3、根據對課文內容的理解填空

當代著名女作家________創作的《百合花》，這篇小說構思巧妙以_____________作爲貫穿全文的線索，以純潔的百合花象徵_______________，展開對軍民關係饒有詩意的描寫，抒寫了軍民魚水情。按故事情節的一般規律，可分爲__________________、_________________和________________三部分。

4、“我”是小說中事件的見證人，“我”對小通訊員的態度一直在變化，請用準確的詞語填空。

在剛剛接觸因趕路不及而① ，然後又對他保持距離的作法而② ，以後是對小同鄉③ ，“從心底上愛上這位傻呼呼的小同鄉”， 最後，“我”懷着④ 的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。

①_____________ ②_____________

③_____________ ④_____________

5. 初三(8)班的同學準備選編一本自己的文集——《讓我們蕩起雙漿》。他們對作文進行編輯、分類，教學設計>設計了“感受生命”、“體會親情”、“走近名人”等小欄目，請你再教學設計>設計一個欄目。要求：結構與已有欄目的名稱一致，內容不重複。

__________________________________

6.仿照下面畫線句中的一個，再寫一個句子。

生命真是一個奇蹟。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純淨的花兒;一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裏發出星星般閃亮的光;_______________

______________________________________________________________________

強化提高題

閱讀《百合花》一文的節選，完成第7～11個問題。

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍着眼淚，給那些擔架員說了些話，打發他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛纔那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭着身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那裏。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫生，等我和醫生拿了針藥趕來，新媳婦正側着身子坐在他旁邊。

她低着頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。

新媳婦卻像什麼也沒看見，什麼也沒聽到，依然拿着針，細細地、密密地縫着那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：

“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什麼東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個乾硬的饅頭。……

衛生員讓人擡了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛生員爲難地說：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼裏晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

【問題】

7、《百合花》中的百合花被子在小說中兩次出現，第一次出現在哪裏?當是新媳婦的態度怎樣?

8、作者以“百合花”爲標題的用意何在?

9、寫出了新媳婦心理情感的轉變。

10、 新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。

“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。

試分析句子中新媳婦“劈手”“狠狠”“氣洶洶”的原因。

11、課文中多次寫到“通訊員”衣服上的口子，這口子是怎麼回事?新媳婦在他死後不顧勸說繼續縫補說明了什麼?

課外延伸題

閱讀下面一篇教學設計>文章，回答第12～18小題。

清 明

也許是三月，也許是四月。汾河河谷。

雨像是一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚揚的語言，灑進山村的每一個角落。鄉間小路上，打着傘的詩人，沉思的詩人，被幾朵落花打醒。

遠處的柳陰下，避雨的牧童，騎在牛背上吹響了短笛。斷斷續續的音符輕輕滴落在綠葉上，草叢中，宛如一些透明的、純真的夢。

詩人連忙湊上去，慈愛地問：“孩子，這附近有酒家嗎?”

少年擡起握着牧鞭的手，指向了前方。黃昏中，村廓朦朧，一家茅屋上有一面小旗在風雨中悄悄搖曳：杏花村。

這時候，酒店的燈突然亮了，像母親慈祥的眼睛，看着看着，詩人有點醉了。

【問題】

12.寫出本文記敘的要素。

(1)時間：________ (2)地點：________

(3)人物：__________________________

(4)事件的起因：____________________

(5)經過：_________________________

(6)結果：__________________________

13.請用“朦朧”這個詞語造一個句子。

14.本文寫得有聲有色。試各舉一例。

(1)聲：__________________________

(2)色：__________________________

__________________________

15.模仿畫線的句子，以“雨”開頭，寫一個運用相同修辭方法的句子。

16.教學設計>文章說：“斷斷續續的音符輕輕滴落在綠葉上，草叢中，宛如’一些透明的、純真的夢”，如果讓你用相同或相似的句式描述下課的鈴聲，該怎樣寫?

17、教學設計>文章結尾說“詩人有點醉了”，詩人沒喝酒怎麼會醉?請對此做一點分析。

18、從你積累的古詩詞中，.寫出兩句描寫春雨的句子。

中考模擬題

(一)閱讀《糖罐的祕密》，回答第19～24題。

糖罐的祕密

李曉琴

①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子裏。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piān pì)閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮不可。

②這可苦了我們這羣高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至於整天唯一的感覺就是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人B(chuí xián)的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。

③於是，寢室裏便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉。

④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別緻的青瓷陶罐裏的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜着糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足.或嘀嘀咕咕地發着牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀着她那本似乎永遠也讀不完的小說：問她爲什麼不喝，她說：“壞牙齒呢!”

⑤後來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟着年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閒錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再沒得添的，又怕人瞧不起，就胡說什麼壞牙齒的鬼話!我聽了之後覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎嚥地吃什麼東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢!她挨次從每個糖罐裏舀上一大勺，大口大口地往嘴裏塞。

⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中—我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。

⑧晚飯後，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然後，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐：又從箱子裏抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。

⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的——

曉琴：

你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷裏的東西。現 在，居然有人願出五萬元買它呢!我捨不得出手，因爲，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。

那個偷糖吃的女孩兒，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因爲它的注視，那個差點成爲偷兒的女孩，在後來充滿苦難的歲月裏，卻再也不曾妄動過一回。

⑩不用說，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執行總經理的秦霜寄來的。

(選自(現代交際)2003年第11期)

【問題】

19.清根據拼音寫出文中應填入的詞語。

ān pì ( ) íxián ( )

20、根據語境，第④段劃線句“秦霜總是在燈下讀着她那本似乎永遠也讀不完的小說。”中兩個需要重讀的詞浯是 、 。

21.第⑦段寫道：“我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。”請發揮想象，把此刻“我”的心理活動描寫出來。

22.結合上下文，理解第⑨段中劃線句“因爲，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。”

的含義。

答：

23.本文以__________爲線索展開情節，先後寫了：喝糖、_________、__________、___________、_______________等四件事。

24.請結合本文談談自己在做人方面獲得的啓示。

(二)閱讀《一棵樹 三堂課》，回答第25～27題。

一棵樹　 三堂課

兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那裏開始的。

桃樹每年開花結結果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂涎三尺地擡頭望。可是一直不敢爬上去。我家的門前住着一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬橇樹摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。作爲回報，我嚐到了自己親手摘到的桃子。而且此後沒有一次空手而返。

這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之後，失敗已沒有可能。桃樹並不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。

在桃子成就的季節，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們全家的部分口糧。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一隻鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒蛛絲馬跡，我的心都會爲桃樹牽掛，爲此常常從夢中驚醒。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕鬆又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。

財富是誘人的，我家門前那一棵桃樹的果實。只要它還掛在枝上只要它不定期對他人存在着誘惑，總會讓看管它的人擔驚受怕。而簡單質樸的生活，讓人感到輕鬆、踏實。

我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。於是，我只好等待。等着青色一點點褪去，慢慢變成深紅。但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮上，換回了口糧。我對着桃樹哭喊，但已經無濟於事了。

未成熟的果了是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛。在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。

【問題】

25.給下面的字注音。

①涎：

②窘：

26.教學設計>文章中寫道：“直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。”請結合原文體會“我”爲什麼會有這種“突如其來的力量”?

27.請用自己的話概括出文中“三堂課”的具體內容，並分別指出“三堂課”給了作者哪些啓發?

“三堂課”的具體內容：

①

②

③

“三堂課”給作者的啓發：

①

②

③

　參考答案

一、1、B 2、 (1) A (2)B (3)A (4)C

3、茹誌鵑 灑滿百合花的假洋緞被面 人物的美好心靈 護送(開端) 借被(發展) 通訊員獻身與新媳婦獻被(高潮)

4、生起氣來 發生興趣 越加親熱 崇敬

5.如：擁抱自然 享受藝術 關注健康 認識自我等 6.如：一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花 。 一隻毫不起眼的鳥兒，在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲。 一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地裏如魚在海中似的自由遨遊。

二、7、小通訊員借被子，新媳婦有些不捨。 8、印有“百合花”的被子，是新媳婦唯一的最心愛的嫁妝。她義無反顧地奉獻出來，象徵了軍民之間百合花一般純潔的深情。 9、新媳婦本是一個極普通的農村婦女，她善良純樸，對“同志弟”有着樸素天然的骨肉情深。當她理解了小通訊員生命的價值，便控制不了自己的悲痛心情。10、新媳婦爲小通訊員的壯烈犧牲而感情不能自控。流着淚把自己的新被子鋪在棺材裏，表達她深切的哀悼和崇敬之情。11、通訊員衣服上撕破的口子是在新媳婦家抱被子時剮破的;新媳婦縫那個破洞，表現新媳婦對通訊員的關心與痛惜。

三、12.(1)時間：三月或四月 (2)地點：鄉間山村 (3)人物：詩人、牧童 (4)事件的起因：下雨 (5)經過：詩人見牧童，問是否有酒家 (6)結果：詩人有點醉了 13.朦朧的月光照在樹林上空。

14.(1)斷斷續續的短笛音符 (2)綠色的葉子15.雨像是一位少女輕撫琴絃，“沙沙沙”爲風中樹葉的舞蹈伴奏。

16.丁丁當當的鈴聲輕輕飄入同學們的耳中、心中，宛如一首愉快、歡樂的歌。

17.因爲詩人被眼前的景象陶醉了。

18. (1)沾衣欲溼杏花雨(2)斜風細雨不須歸 (3)多少樓臺煙雨中 (4)好雨知時節。

四、(一)19 、A.偏僻 B.垂涎

20、 總是 永遠 (或：似乎)

21、答案要求：至少表現兩方面內容，一方面，擔心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬難堪;另一方面擔心別人知曉祕密，會給秦霜帶來傷害。示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝着像沒有看到一樣。絕不能讓別人知道!

22、“我”的行爲對秦霜產生了巨大的影響，它所表現出來的真誠、善良、寬容的品質是無價的。

23、糖罐(或：糖) 偷糖(或：吃糖) 補糖(或：倒糖) 念糖(或：謝糖、想糖、感糖)

24.可從不同角度作答，言之成理即可。角度示例：①能寬容同學的一時過失並能真心幫助其改過自新。②知錯能改。

(二)25.①涎：xián　②窘：jiǒng

26.桃子的誘惑帶來的衝動戰勝或暫時忘記了恐懼。27.“三堂課”的具體內容：①爬樹摘桃。　②看管桃樹。③等待桃子成熟，失去桃子。“三堂課”給作者的啓發：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之後，失敗已沒有可能。桃樹並不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。②財富是誘人的，讓看管它的人擔驚受怕。而簡單質樸的生活，讓人感到輕鬆、踏實。③在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。