二年級上冊《我們成功了》優秀教學設計（彙編）
《我們成功了》優秀教學設計一
教學目標：
1.指導學生自主學習字詞，會認 14 個生字，會寫 10 個生字，並結合詞語的學習，理解字義，識記字形。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3.培養學生的民族自尊心和自豪感。
重點難點：
1.教學重點：識字寫字。
2.教學難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養學生的民族自尊心和自豪感。
教學準備：
有關文中重點詞句的資料、字詞卡片、田字格。
課時安排：
2 課時
教學過程：
第一課時：
認識14個生字，學會寫“申、匹、互、相、京”五個生字。正確朗讀課文。
第二課時
一、聯繫實際，感知成功
1、剛纔老師拿到一份神祕的單子，想不想聽聽?
郭羽同學在乒乓球比賽中獲得了第一名的好成績。
翟翊呈在書法比賽中獲得二等獎。
在跳繩比賽中，我們班獲得全校總分第一......
我想問問大家，聽到這些消息你的心情怎樣?
是啊，高興、激動，不論是個人還是集體，只要是通過努力獲得成功，大家的心情都是一樣的。在2001年7月13日的夜晚，我們的祖國媽媽申辦2008年奧運會成功了，作爲她的孩子，你高興嗎?讓我們高興地歡呼——我們成功了!
這節課，我們有三個任務：1、複習認識的生字;2、學習有感情地朗讀課文;3、學會寫5個生字。通過你的努力，你能獲得成功嗎?
二、深入文本，走近成功
(一)、複習詞語：
喜訊 不約而同 聚集 揮舞 高呼 擊掌
互相 擁抱 激動 淚水 歌唱 飄揚
開火車讀——搶讀——齊讀——結合課文內容用其中的一個或幾個詞語說話。
(二)、瞭解奧運：
學生說自己對奧運的瞭解，教師補充：全世界的運動會，每四年才舉行一次，申辦的國家很多，只有最強大的國家才能獲得成功。早在1993年中國就申辦過奧運會，但是以兩票之差落選了，失敗之後我們沒有放棄，繼續努力，在相隔八年之後，人們又一次坐在電視機前，等待着結果，所有的中國人都盼望着中國能贏。當國際奧委會主席宣佈獲得2008年奧運會的舉辦城市是中國北京的時候，人們會是怎樣的高興、激動啊!讓我們一起走進歡樂的人羣。
(三)、朗讀課文，感悟內容
1、理解感悟第一自然段。
齊讀第一自然段。你從哪些詞語中體會到了人們的歡樂?再小聲讀一讀，畫一畫。
(1)理解“不約而同”，(結合課文內容——練習說話)
(2)“涌”，你見過什麼涌?人們爲什麼不約而同地涌上街頭?
(3)換詞、比較理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”。
(4)生嘗試朗讀，應該重點讀好哪幾個詞?指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。
2、理解感悟課文二、三自然段。
北京的哪些地方變成了歡樂的海洋?人們是怎樣表達他們的歡樂之情的?默讀二、三自然段，畫出人們動作的詞語，並跟着做一做。
(1)天安門廣場
A、天安門廣場聚集了幾十萬羣衆。請一生朗讀，評價，指導讀好“幾十萬”。(聯繫實際，校門後接送孩子的家長多與幾十萬比較)
B、看圖，跟做動作“揮舞”“高呼”。
教師引導：爲什麼高呼“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”?我們申辦奧運會成功了，高興!奧運會要在北京舉行，作爲北京人很自豪!能夠申辦成功說明我們的祖國媽媽日益強大，我們祝福祖國萬歲!
C、一遍遍高呼。(在申奧成功的那一刻，我們對自己說——我們對所有的中國人說——讓我們大聲地告訴全世界——)
(2)中華世紀壇
A、“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，並想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
拓展練習：用簡潔的語言進行打比方使句子更加生動。
經霜的楓葉紅似(火);豐收的棉花白如(雪);
祖國的山河美如(畫);
你還能說嗎?練習冊相關練習。
B、人們又是用哪些動作表達自己高興的心情的?(爲什麼只擊掌，不擁抱?)講述：人們聽到申奧成功的消息，所有的中國人都爲祖國媽媽感到驕傲，激動之情無以言表，唯有相互擁抱表達自己的激動。
(我們流過傷心的、難過的淚水，我們還可以流下高興的、激動的淚水)
C、小組內朗讀並展示。
3、2008年，全世界的運動員將齊聚北京，而此刻，大家好像看到——奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
4、讓我們再次回到申奧成功的那一刻去感受那份喜悅，師生共同朗讀全文。
(四)、寫字指導
1、即將飄揚的奧林匹克旗幟見證了我們祖國的強大，我們學着寫一寫“揚”。隨機引出“擁抱”。
2、人們不僅擁抱，還流下了激動的淚水——書寫“淚”、同偏旁的字“洋”。
3、比較“揚、洋”。
三、暢談收穫，總結成功
1、這節課你收穫成功了嗎?
2、經過大家的努力，2001年7月13日我們申奧成功了!經過努力的拼搏，2008年中國成功舉辦了奧運會，共獲得51枚金牌，穩居世界第一，我們可以再一次自豪地向全世界宣佈——我們成功了!
四、板書設計
11、我們成功了
幾十萬 揮舞 高呼
歡樂的海洋
人如海 擊掌 擁抱
歌如潮 流淚 歡呼
《我們成功了》優秀教學設計一
教學目標
1、認識“訊、傳、”等14個生字。會寫“申、匹、”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
3、激發學生的民族自尊心和自豪感。
教學重點、難點
正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
教學準備
1、申奧成功的錄像。2、製作多媒體教學課件。
教學時間
兩課時
第一課時
一、 激情談話，導入新課
二、觀看錄像，渲染氣氛。
1、提出要求，仔細觀察視頻，看看人們當時的動作、表情。2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內容
1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的?2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。4、引導學生說說識記生字方法。
四、範讀課文，體會情感。
1、教師有感情地朗讀課文。2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什麼?3、說說自己此時的心情，請你自己帶着這種心情讀讀課文。
五、指導朗讀，理解內容。
1、指名朗讀，評議讀的情況.2、引導學生讀好每一句話，說說從這些句子中體會到什麼?
3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。
4、自由讀課文，在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。
六、再讀課文，質疑問難。
對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。
第二課時
一、談話導課
展示蒐集了體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片。
二、展示資料，蘊育情感
1、以小組爲單位，展示蒐集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。2、在黑板前展示學生蒐集到資料，組織學生觀看。3、看了這些資料，你最想說的一句話是什麼?
三、識字闖關比賽
1、把生字卡片，製作成金牌形狀，開火車讀，並組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。2、自讀，同桌互讀。3、指名讀，都對的就闖過第二關。4、補充閱讀資料，鞏固識字效果，凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。
四、引導觀察，書寫生字。
1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什麼?2、重點講解難寫的筆畫。3、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”
五、板書設計
申奧
我們成功了 歡樂
北京
六、作業設計
一、加偏旁組成新字，再組成詞。
羊___( )___( ) 包___( )___( )
目___( )___( ) 雲___( )___( )
二、用下列詞語組成句子，並加上標點。
1、申辦 北京 成功 了 2008年奧運會
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2、立刻 爲什麼 歡樂的 北京 變成了 海洋
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