《卡羅爾和她的小貓》教學設計六（2）
朗讀
學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認爲有趣的部分，同學之間互相評議：他哪裏讀得好？爲什麼？哪裏還需要改進？
練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀
默讀
默讀後三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什麼感受？
【再次默讀啓發思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。同時引導學生深刻領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！】
練習
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待
間
3、仿照課文的寫法，試着寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下蒐集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）
【教師讓學生在感悟了文本內容，領略了作者語言的精妙後進行練筆，真正體現了學以致用，這是內化語文綜合素養語文素養的過程體現。】
作業
建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
教學建議：
本課是學習默讀的起始課文，教師在教給學生默讀方法的同時還要加強指導，讓學生逐步學會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀，使學生逐步掌握默讀的方法。
伴教錦囊
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養貓雜感（曉芳）
喜歡貓由來已久。記得小時侯家裏陸陸續續養過幾只貓，那時的貓咪都是實實在在的土貓，也不象現在這麼嬌貴。養貓是用來捉老鼠的，再加上那時全國人民都吃不飽飯，所以家裏有什麼就餵它什麼，常常飢一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行。那時侯我們兄妹幾個只是高興時和貓咪玩玩，真正養貓的任務是由父母來完成的。由於家裏是平房，平時貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個養到壽終正寢。
後來，我嫁到婆婆家，婆婆也是一個愛貓之人，也陸陸續續養過幾只貓。這時的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。養貓的任務也是由婆婆來完成的，我們仍然是貓咪的玩伴。婆婆每天都給貓咪做飯，魚肉是不可少的，但貓咪似乎並不太感興趣。這時的貓咪根本不屑於捉老鼠，偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房，因而貓咪養到一兩年後於某一天就突然不見了，婆婆說是讓人給偷走了，這時已經有了貓販子。[
再後來，我們到了深圳，自己獨立過日子了。仍然喜歡貓咪，但老公不許養，於是整天在各個貓咪網站上東遊西逛，實在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終於讓老公在女兒淚水面前點頭答應。爲防老公反悔，母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩隻貓咪，一向清淨家裏頓時熱鬧起來，從此開始了我真正養貓的生活。現在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭；喝的是煮開涼好的白開水；玩有精緻的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，裏面鋪上買來的人造貓沙。當然，主人是斷然不會讓它們去捉老鼠的，所以買來老鼠玩具供它們練習撲咬捉拿。有了貓，懶覺就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起牀，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開始了。除了每天給貓餵食、陪它們玩耍、打掃家裏衛生、清理貓廁所外，還有：定時環境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅蟲、絕育手術等等。此時頓悟養貓之不易。但每每看到兩隻貓咪追逐打鬧的可愛模樣，聽到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛雲散了。
由於迫不得已的原因，貓咪最後還是送給了別人，雖有不捨和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。我想在以後日子裏，我還是要養貓的，但願那時貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。
