二年級上冊《神農嘗百草》優秀教案

　教學目標

　一、知識與技能

1.認識本課的16個生字，會寫其中的7個字。

2.理解課文的內容，體會神農的勇敢和爲人類做出的巨大貢獻。

　二、過程與方法

1.介紹故事，導入新課。

2.閱讀神農嘗百草的傳說，學習新課。

　　三、情感態度和價值觀

學習這篇課文主要抓住重點詞、段，在語言文字中體會神農的科學態度和獻身精神。 教學重點

　教學重點

是正確讀寫本課的生字。

　教學難點

難點是體會神農的科學態度和獻身精神。

　教學方法

教授法，質疑法，分析法。

　　課前準備

生字卡片，多媒體課件。

　　課時安排

1課時。

　教學過程

　　一、導入新課

講新課之前，同學們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學生典型成果，在“授課”系統中展示。

在古代傳說中，有一位太陽神炎帝，他發現了稻、稷、豆、黍、麥等五穀，還製作了農具，教人們耕種和收割，人們尊他爲神農。今天我們來學習有關神農的故事。

板書課題：神農嘗百草。

　二、新課學習

出示生字卡片，練習讀詞，識字。

1.指導學生讀準字音。

2.指導學生書寫。

3.學生練習寫字。

學習認讀字 1、出示認讀字，指導學生正確認讀。

制、耕、貢、莖、寒、毒、幸、虧、腸

開火車認讀。

教師指導、糾錯。

學習課文，感知課文內容。

1.教師範讀課文。

2.問：人們爲什麼又把太陽神炎帝叫做“神農”?因爲他發現了五穀。因爲他製作了農具，教人們耕種和收割。

3.神農對人類還有一個什麼貢獻?他發現了治療疾病的各種草藥。

4.師生探討：神農是怎樣發現這些草藥的?他走遍了山山水水，品嚐各種植物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦，是寒是熱。

5.神農有一次一天裏中毒70次，幸虧他及時吃下解毒藥，纔沒被毒死。從這裏你覺得神農怎樣?我覺得他勇敢。他爲了人類的健康不怕被毒死。他爲了人類作出了巨大的貢獻。

6.神農是怎樣死的?

7.讀讀最後一句話，你想對神農說些什麼?