獨立自主的和平外交八年級下冊歷史教案
獨立自主的和平外交
[課程標準]
知道和平共處五項原則的主要內容
簡述周恩來出席萬隆會議的史實
[教學目標]
1、 知識與技能
（1） 瞭解和掌握新中國成立初期的外交政策、方針和成就。
（2） 掌握和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針。
（3） 瞭解周恩來在新中國初期的外交活動等基本史實。
（4） 培養學生讀圖及處理信息的能力。
（5） 培養學生綜合分析歷史問題的能力。
2、 過程與方法
（1） 引導學生對新舊中國外交進行對比。
（2） 實施師生互動、小組探究式學習。
3、 情感態度與價值觀
（1） 認識和平共處五項原則的提出標誌着新中國外交政策的成熟，它被認爲是處理國與國關係的基本準則，在國際上產生深遠的影響。
（2） 新中國獨立自主的和平外交政策爲我國贏得了良好的外部環境，萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重。
（3） 瞭解新中國在國際事務中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。
[重點]
1、獨立自主的和平外交政策
2、和平共處五項原則的提出
[難點]
1、正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內外複雜形勢。
2、對把和平共處五項原則作爲處理國與國關係的基本準則的正確理解。
[教學思路]
本課教學有兩條主線，一條是和平共處五項原則，一條是周恩來出席萬隆會議，最後這兩條線索合二爲一，兩者都爲我國外交取得了重大成就，爲我國贏得了良好的外部環境，樹立了嶄新的國際形象。
[設計思路]
[教學過程]
（導入①）
補充完整本課導言中的小故事(由學生講)
（導入②）
日內瓦會議錄相
（導入③）
接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事
[講授新課]
一、 和平共處五項原則
1、 獨立自主的和平外交政策
教師引導學生回憶我國建國初期所處的國際、國內環境。
[說一說]
面對我們所處的國際國內環境，你認爲我們應當採取什麼樣的外交策略？
[材料分析]
（材料一） 中華人民共和國外交政策的原則，爲保障本國獨立，自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略和戰爭政策。
（材料二）在新中國成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府爲代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府，凡願遵守平等互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府願與之建立外交關係。”
① 從這兩則材料中可以看出新中國建立後我們採取了什麼樣的外交政策？
② 在這個外交政策下，我國的外交取得了哪些成績？
[比一比]
① 你知道最早和中國建交的是哪個國家嗎？
② 到1950年10月1日，中華人民共和國與17個國家建立正式外交關係，得到25個國家的公開承認，你能說出這17個與中國正式建交的國家嗎？
[材料分析]
（材料）近代中國由於清政府、北洋軍閥政府、國民政府實行對帝國主義屈辱投降的外交政策，據統計，中國近代同法外國簽定的不平等條約有1000多個，被迫開放的口岸有100多個，租借地上百，租界有40多處。賠償白銀13億兩、割地僅俄國一家竟達150多萬平方公里。難怪一位外國人說：中國已經達到了一個國家地位非常低落的階段。
① 以上材料反映了一個怎樣的歷史現實？
② 新舊中國的外交政策有什麼不同？導致了怎樣不同的後果？
③ 爲什麼會出現這樣的不同？
2、和平共處五項原則
[比一比]
① 什麼是和平共處五項原則？
② 它是在什麼樣的背景下提出的？
③ 哪兩位同學分別代表兩個國家，能用幾個動作表示出和平共處五項原則的主要內容？（每組選兩名）
[補充]
關於中印邊界爭端問題的由來
二、 周恩來出席萬隆會議
放錄相《周恩來出席萬隆會議》創設歷史情境
（動腦筋）
① 萬隆會議的主要目的是什麼？
② 中國代表團此去會遇到哪些困難？
③ 你認爲應該如何應對？
④ 假設
a、中國代表團對一些國家的指責加以反駁
b、中國代表對一些國家的指責不予理睬
這樣做分別會出現什麼情況？
⑤ 中國代表團是怎樣因勢利導扭轉局面的？
⑥ 這次會議的召開具有什麼樣的歷史意義？
（故事會）
同學們講有關周恩來總理的外交小故事
（小品表演）
萬隆會議現場報道
採訪周恩來總理
（動腦筋）書74頁
（補充資料）“亞非絕大多數國家和人民，自近代起都曾受到，並且現在仍然受着殖民主義所所造成的災難和痛苦。這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災難中找共同基礎，我們就很容易互相瞭解和尊重、互相同情和支持，而不是互相有裏疑慮和恐懼、互相排斥和對立。”
“我們的會議應該是求同存異。會議應將這些共同願望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。”
——周恩來在亞非會議上的講話
[小結]
（談一談）
1、今天我們共同瞭解了新中國建立後我國所採取的外交政策及取得的外交成就，
談談你的感想？
① 你知道什麼是“萬隆精神”嗎？“萬隆精神”在今天的社會中依然適用嗎？（請舉例說明）[ 內 容 結 束 ]
